2025-2026学年湘美版 (新教材）小学美术二年级上册（全册）各单元知识点梳理归纳.pdfVIP

2025-2026学年湘美版（新教材）小学美术二年级上册

（全册）各单元知识点梳理归纳

第一单元我们的生活

单元核心：聚焦生活中的典型场景，认识场景中的人物、物体及环境特征,

掌握用线条、几何图形和色彩表现生活场景的基础技法，培养观察生活、热爱

生活的情感。

第1课我运动我健康

核心目标

识别常见运动项目及典型动作，能用线条表现人物动态，用色彩营造运动

氛围，激发体育锻炼兴趣。

知识要点

1.常见运动项目：跑步、跳绳、打、游泳、跳远等，各项目有独特动作

（如跳绳时手臂绕圈、腿部跳跃）。

2.人物动态特征：运动时躯干、四肢会呈现倾斜、伸展、摆动等姿态，“动

态线”可体现运动感。

3.色彩与氛围：鲜艳色彩（红、黄、橙）能表现运动的活力与热闹。

技能方法要点

1.动态勾勒：用简洁线条画人物轮廓，重点表现头部、躯干与四肢的动态

关系，尝试用“动态线”（如倾斜的直线表现奔跑）强化运动感。

2.色彩运用：采用平涂、渐变色技法，根据运动项目搭配色彩（如篮场

景用橙、棕、绿）。

3.场景丰富：添加操场、跑道、筐、跳绳等环境元素，使画面完整。

能力要点

1.能说出3种以上运动项目及对应典型动作。

2.独立完成1幅运动场景画，准确表现1种人物动态，搭配合适色彩。

3.能在画面中添加2种以上运动环境元素。

情感体验要点

1.感受运动的活力，树立“我运动、我健康”的生活理念，主动参与体育锻

炼。

2.乐于用美术作品记录自己喜欢的运动场景，表达对体育运动的热爱。

第2课看医生

核心目标

认识医院场景元素及医护人员职业特征，掌握人物与场景的构图方法，培

养尊重医护人员的意识。

知识要点

1.医院核心元素：人物（医生、护士、病人）、道具（听诊器、体温计、药

瓶、病床）、环境（诊疗台、药柜、挂号处）。

2.职业形象特征：医生穿白大褂、戴听诊器；护士穿护士服、戴护士帽；

病人常穿病号服或日常服装，表情多显温和或不适。

3.就医基本流程：挂号一就诊-检查-拿药，知晓医护人员工作的重要性。

技能方法要点

1.人物绘制：抓住职业服饰和道具特征区分身份，如给医生画听诊器、给

护士画护士帽，用线条表现人物表情（医生温和、病人放松）。

2.场景构图：将人物与环境合理搭配（如医生在诊疗台后、病人坐前排），

避免画面拥挤或空荡。

3.细节添加：画药瓶标签、诊疗台医疗器械等小元素，增强画面真实感。

能力要点

1.能准确说出医护人员的职业特征及3种以上医院场景元素。

2.完成1幅“看医生”场景画，清晰区分医生与病人形象。

3.能简单描述画面中的就医场景及人物关系。

情感体验要点

1体.会医护人员的辛苦，学会尊重医护人员，遵守医院秩序。

2消.除对就医的恐惧心理，树立“生病及时就医”的健康观念。

第3课公交车上

核心目标

认识公交车结构及乘车场景，掌握用几何图形画公交车的方法，培养文明

乘车的习惯。

知识要点

1.公交车基本结构：车身（长方形为主）、车窗（长方形）、车门（2-4个）、

车轮（圆形）、扶手（长条状）、驾驶位（车头左侧或右侧）。

2.乘车场景元素：司机驾驶、乘客坐座位或扶扶手、投币箱、站牌，常见

文明行为有让座、轻声交谈、扶老携幼。

3.色彩特点：车身多为鲜艳色彩（红、蓝、绿），车内以浅色调（白、浅灰）

为主。

技能方法要点

1.公交车绘制：用长方形画车身，圆形画车轮，小长方形画车窗，注意各

部分比例（车身长〉高，车轮大小一致）。

2.人物安排：根据车窗和扶手位置画乘客，表现让座、扶扶手等动作，人

物大小与车身协调。

3.装饰美化：给车身画广告或线路号，车内画投币箱、座椅等细节。

能力要点

1.能说出公交车的4种以上基本结构。

2.用几何图形独立画1辆公交车，并添加3个以上乘车人物。

3.能在画面中体现1种文明乘车行为。

情感体验要点

1.感受公共交通的便利，养成排队上车、主动让座的文明习惯。

2.体会公交车上的互助氛围，增