广东省深圳市三中2025-2026学年高二上学期期中模拟（二）语文试题（原卷版）.docxVIP

2025-2026学年广东省深圳三中高二（上）期中语文模拟试卷（二）

一、单选题：本大题共1小题，共3分。

1.下列各句中，画线成语使用不正确的一项是（）

A.《中国人民站起来了》中，毛泽东同志“中国人民从此站起来了”的宣告振聋发聩，至今仍激励着中华

儿女奋勇前行。

B.聂赫留朵夫在《复活》中历经内心挣扎，最终决定向玛丝洛娃忏悔，这种直面过错的勇气令人肃然起敬

。

C.有些同学学习《逻辑的力量》时浅尝辄止，仅记住表面概念，未能深入理解逻辑推理的本质，导致做题

时常出错。

D.《赤壁赋》中“白露横江，水光接天”景象描写，让读者仿佛身临其境，耳边似能听到江水滔滔之声，

真可谓栩栩如生。

二、现代文阅读：本大题共6小题，共27分。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

匠人之于技艺，犹农夫之于土地，需怀敬畏之心、守专注之念。《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树“顺

木之天，以致其性”，既不“促尔耕，勖尔植”，也不“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”，此乃

匠人顺应规律的智慧。传统技艺的传承亦如此，苏绣匠人沈寿总结“绣事十法”，强调“顺丝理而施针，

随纹样而走线”，与郭橐驼的种树之道一脉相承——皆以尊重本质为核心，以长期坚守为路径。

现代工匠精神更需在传承中创新。我国传统家具制作技艺中，“榫卯结构”历经千年而不衰，当代匠人

在保留核心技法的基础上，融入现代力学设计，使传统工艺适配现代家居需求。这种创新并非背离传统，

而是如《老子》四章所言“不失其所者久”，在根本技艺的坚守中实现延续与发展。

材料二：

劳动教育是培育工匠精神的重要路径。《中国人民站起来了》中，毛泽东强调“人民民主专政的国家，

必须有自己的建设人才”，而人才培育离不开劳动实践的淬炼。某职业技术学校的调研显示，参与传统陶

艺制作课程的学生中，83%认为“亲手操作让我理解了技艺背后的专注与坚持”，76%表示“对‘精益求精’

有了更具体的认知”。

劳动教育的核心在于引导人在实践中感悟价值。正如《长征胜利万岁》中红军战士“自己动手，丰衣

足食”，在劳动中凝聚起革命意志；当代青少年在参与非遗技艺实践时，既能掌握技能，更能体会匠人“择

一事终一生”的信念，这种精神滋养正是工匠精神的生长土壤。

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2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.郭橐驼的种树理念与苏绣“顺丝理而施针”的技法，共同体现了“尊重本质”的匠人智慧。

B.榫卯结构的现代改良表明，工匠精神的核心是在传承根本技艺的基础上实现创新发展。

C.劳动教育能让青少年切实理解工匠精神的内涵，因此是培育工匠精神的唯一有效路径。

D.红军“自己动手，丰衣足食”的实践，与当代非遗技艺实践具有相似的精神滋养价值。

3.根据材料内容，下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（）

传统技艺的传承往往伴随着漫长的积累过程。木匠学徒需先练三年刨木，绣娘需先学半年穿针，这种

“慢功夫”恰是工匠精神的底色。正如《大学之道》所言“________________”，技艺的精进离不开循序

渐进的积淀，急于求成则难成大器。

A.物有本末，事有终始B.致知在格物，物格而后知至

C.苟日新，日日新，又日新D.千里之行，始于足下

4.材料一提到《老子》四章“不失其所者久”，请结合两则材料，分析“所”在工匠精神语境中的具体内

涵，并谈谈当代青少年应如何践行这种理念。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

聂赫留朵夫站住，身子往后一仰，伸出两只手。他想说话，可是说不出来。玛丝洛娃看到他激动的样

子，嘴唇微微一撇，现出一种奇怪的表情，这表情既像笑，又像不笑。她的脸一下子涨红了，接着又变得

苍白，带着恐惧的神情盯着他。她那双眼睛里的光熄灭了，变得浑浊昏暗，样子很可怕。她突然站起来，

使劲把裙子往下拉，往门口走去。“您想干什么？”她问，声调不高，却带着一种令人难受的尖锐。“我是

来请求你饶恕的。”聂赫留朵夫说，眼睛盯着她的眼睛。“饶恕我？”她冷笑一声，像是在说，“饶恕你？我

还能饶恕什么呀？”聂赫留朵夫说：“我知道，我对不起你。……”“您早就该知道，”她说着，把眼睛转到

一边，“那时候您却离开我，只顾自己。……现在又来这一套，什么饶恕啊，说得多么好听！”“我知道，我

直到现在才醒悟过来，我要改正错误。”“改正错误？怎么改正？”她问，讥笑地眯起眼睛看着他。“我要

跟你结婚。”玛丝洛娃脸上顿时现出惊恐的神色，她那双眼睛睁得大大的，盯着他，仿佛没有听懂他的话。

“跟我结婚？”她重复了一遍，然后放声大笑，那笑声又响又怪，听了使人难过。“你笑什么？”聂赫留朵

夫问。“笑什么？笑你呀。你还想利用我来救你自己。”玛丝洛娃说，突然收起笑容，脸色阴沉下来。

（节选自《复活》，统编版选择性必修