必威体育精装版统编版高中语文必修二《雷雨（节选）》优质教学课件.pptxVIP

在矛盾冲突中探究《雷雨》的悲情与温情——《雷雨》中的人物形象分析（说播课教学竞赛）创作者：×××

雷雨一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法与学法六、说教学过程七、说板书八、说总结反思

困懒微风金盏佳人春光美酒一、说教材（一）课文在教材中的地位这节课学习的课文《雷雨》（节选）是统编版高中语文必修下册第二单元的第五课，本单元是戏曲单元，属于“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题是“良知与悲悯”。

困懒微风金盏佳人春光美酒一、说教材（二）课文在新课标中的要求本单元是高中唯一的戏剧单元，构成本单元的三部剧作兼及古今中外。单元目标要求学生能够把握剧中的主要矛盾冲突，品味个性化的人物语言，从而去推想戏剧的艺术效果。课文安排在单元的中间，起到了承上启下的作用，学好这篇文章，学生能够更好的了解戏剧常识，解读名家名剧，步入戏剧殿堂的瑰丽之门。

二、说学情本课要面对的是高二年级的学生，根据学生的学习经验，他们已经学习过戏剧的相关知识，数具备了最基础的感知语言、体验情感等能力，在文学作品阅读方面已有了初步的感性积淀。但他们对于人物语言和形象的分析能力还有一定的欠缺，因此需要加以引导。能力水平知识储备认知瓶颈初中学过《雷电颂》《威尼斯商人》等戏剧，了解戏剧的形式及基本知识。高二同学已经完成本单元的“阅读与鉴赏”专题一《窦娥冤》（节选）的学习，对曲词艺术有了一定的认识和理解。因此，课堂上可以先提问学生对戏剧的了解情况，再做补充说明。学生具备基本的积累整合与阅读鉴赏能力，可以充分利用学生这一优势，让学生自主学习，启发学生思考。高二学生的弱项是表达交流，因为进入高中后，学生性情逐渐成熟沉稳，较之小学初中，少了积极与活泼，这样造成的结果是课堂上虽然积极思考，但不会积极发言，容易使课堂气氛沉闷，因此需要想方设法调动课堂气氛，比如分角色表演等。

困懒微风金盏佳人春光美酒三、说教学目标语言建构与运用:品味人物语言表现的人物心理及思想感情，品味戏剧潜台词的丰富内涵。思维发展与提升:了解《雷雨》全剧，把握人物关系和矛盾冲突，分析人物形象，体会人物心理。审美鉴赏与创造:探究人物性格的复杂性，理解《雷雨》的主题。文化传承与理解:通过编排演出等活动深入了解现代戏剧作品，理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴。四维目标四维目标

困懒微风金盏佳人春光美酒四、说教学重难点【学习重点】品味戏剧语言，把握戏剧冲突矛盾；全面分析主要人物形象，体会人物心理。【学习难点】讨论周朴园对鲁侍萍的感情色彩，理解人物形象的复杂性和作品当中的悲剧意蕴，体会《雷雨》中的悲情与温情。

五、说教法与学法教法：提问讨论法情境教学法学法：表演法合作探究法

六、说教学过程引入课堂理念新课导入探究任务一探究任务二探究任务三联系生活分析收获本节语文课的课堂理念:“让我们冷静明白的看世界，让我们温柔多情的看世界，让我们看清文学那点事儿。”让学生们触摸到文学生而俱来的温度与深度此处为：现场教学实录视频区域

六、说教学过程引入课堂理念新课导入探究任务一探究任务二探究任务三联系生活分析收获此处为：现场教学实录视频区域

六、说教学过程引入课堂理念新课导入探究任务一探究任务二探究任务三联系生活分析收获《新课标》明确提出：“要正确处理基本素养与创新能力的关系”，所以我将“温故而知新”的复习导入方式与“让我们走进曹禺”的视频导入方式相结合，二者结合既可以提高学生们的基本信息巩固能力，又可以激发学生们的学习兴趣。复习三连问：1、《雷雨》为多幕剧，本课节选为第几幕的第几场？2、戏剧的三要素是什么？3、课文有几对矛盾冲突?这些矛盾冲突中最主要的冲突是什么？此处为：现场教学实录视频区域

六、说教学过程引入课堂理念新课导入探究任务一探究任务二探究任务三联系生活分析收获任务一:“戏剧大舞台”为了让学生们更好地理解文本，请几位同学分角色来表演，表演《雷雨》中的精彩选段，带入我们走进矛盾冲突当中。此任务有利于培养学生的文字理解能力、戏剧语言审美鉴赏能力、证据推理能力、总结概括能力等语文素养能力。此处为：现场教学实录视频区域

六、说教学过程引入课堂理念新课导入探究任务一探究任务二探究任务三联系生活分析收获任务二：“对主要人物鲁大海、鲁侍萍、周朴园的形象进行由浅入深的分析”，通过让学生深入阅读文章，找到文章中的关键段落和词句，梳理情节。鲁侍萍三十年前三十年后周朴园冷酷无情残忍虚伪此处为：现场教学实录视频区域

六、说教学过程引入课堂理念新课导入探究任务一探究任务二探究任务三联系生活分析收获