新统编版高中语文必修二《说木叶》优质教学课件.pptxVIP

说;;;袅袅——形容微风吹拂的样子。

灼灼——明亮鲜艳的样子。

亭皋——水边的平地。

窸窣——象声词，此处指叶落的细小的声音。

;贰再读，理脉络;②探寻多用“木叶”理由。

;方法总结：;叁品读，知意味;探

讨

木

的

艺

术

特

征;;;;清刘熙载《艺概》诗的全部技巧秘密!即在言外之意,象外之旨,味外之味的捕捉与把握，而这一切其法又全在暗示之妙!

;条件：意与象有契合性;;1.细心研读课文第6自然段，采用第二人称，把“木叶”的内涵赋予一位诗人或诗歌中的某个人物形象，写一小段抒情文字（不少于80字）。

教师示范：木叶——屈原

你形容枯槁，生命犹如待死的枯木，在“举世皆醉我独醒”的世界里，你孤独地翻飞着；你行吟江畔，

高唱《九歌》，盼望着等待着湘夫人，你焦灼地叹息着；你是寒风中那片飘零的木叶，你无奈地漂泊着……

;2.分析下列诗句中的“木”与林庚先生笔下的木有何不同？

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

----《酬乐天扬州初逢席上见赠》

木欣欣以荣。

----《归去来兮辞》;推荐阅读：

《林庚：喧闹时代里的隐退者》

《春野与窗》《问路集》

;谢谢！;文中多次提到菊花，有何用意？;;伍入境，课堂升华;布置作业;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。