7 9 犟龟_人民教育出版社_陈晓艳_犟龟（第1课时）_教学设计1.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题犟龟（第1课时）

书名：义务教育教科书语文三年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．认识“陶、适”等生字，读准多音字“几”。

2．能一边读一边预测接下来发生的事情，预测能有一定的依据；能根据故事的实际内容

及时修正自己的预测，感受预测的好处和乐趣。

教学内容

教学重点：

能一边读一边预测接下来发生的事情，预测能有一定的依据；能根据故事的实际内容及

时修正自己的预测，感受预测的好处和乐趣。

教学难点：

能一边读一边预测接下来发生的事情，预测能有一定的依据。

教学过程

一、读故事，预测接下来发生的事情。

1．回顾已学，激趣导入。

2．板书课文题目，齐读。

3．让学生读题目，猜一猜这是一只怎样的乌龟，再说说为什么这样猜。

4．出示本课生字新词，让学生练习认读。重点指导读准多音字“几”。

5．组织学生尝试预测，体验阅读乐趣。

（1）出示预测要求。

（2）学生自由阅读全文，边读边预测，并做上记号。

（3）组织学生借助表达支架，全班交流。

当我读到时__________，我就预测__________。因为__________。

结合学生的预测内容，出示课后第1题第一个学习伙伴的话，让学生读一读，并和自己

的预测对比。引导发现：针对同一个内容，会出现相似或不同的预测。

结合学生的预测内容，出示课后第1题第二个学习伙伴的话，拓宽学生想象的空间。追

问：猜一猜，陶陶还会遇到什么障碍？

6．结合预测内容，梳理故事情节。

（1）教师在学生交流过程中，随机板画乌龟陶陶行进的路线，让学生自主补充完善情节

图中的地点、遇到谁、得到的消息和陶陶的行为。

（2）引导学生说说故事情节发展的特点。

二、运用所学方法，预测故事的结局。

1．聚焦课文最后的省略号，继续预测接下来可能发生的事情。

2．组织学生展示预测成果。

（1）组内交流。组内成员依次交流分享，互相补充完善。

（2）小组推荐发言。每个小组推选一名代表，说一说接下来可能发生的事情以及这样预

测的理由。

教师引导其他小组的同学认真倾听，如有不同意见或想要补充信息，可以在代表发言结

束后举手提问或发表自己的看法。

3．让学生听故事结尾，看看自己的预测和原文有哪些相同和不同。

（1）教师给学生讲述故事后面的内容。

（2）组织学生交流自己的预测与原文的相同与不同之处。

结合学生的预测内容，出示课后第2题第一个学习伙伴的话，点拨：当发现自己的预测

和原文的实际内容不同时，我们要及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。

结合学生的预测内容，出示课后第2题第二个学习伙伴的话，指导学生进一步学习预测：

我们预测的内容可能没有原文丰富，有的还与原文不一致，但只要大家的预测是有依据的，

那就是会阅读、善思考。