小学语文阅读理解必考题型句子理解段落作用说明文答题技巧.docxVIP

在小学语文阅读理解的考察中，对句子含义的把握、段落作用的分析以及说明文的阅读理解，是衡量学生阅读理解能力的重要标尺。这些题型看似复杂，但只要掌握了正确的方法和技巧，就能化难为易，轻松应对。本文将结合小学语文的学习特点，为同学们系统梳理相关的答题思路与实用技巧。

一、洞悉句子深意：句子理解题的破解之道

理解句子的含义，并非简单地停留在字面意思，更要深入挖掘其隐含的信息、表达的情感以及在文中的特定作用。

1.抓住关键词语，理解句子核心：

句子的核心往往由几个关键的词语承载。这些词语可能是动词、形容词，也可能是一些具有特定含义的名词或副词。我们首先要准确理解这些关键词的意思，它们是打开句子深意的钥匙。例如，在句子“他的脸上露出了久违的笑容”中，“久违的”一词就暗示了这种笑容的难得和主人公内心的变化。

2.联系上下文，把握语境意义：

任何一个句子都不是孤立存在的，它必然与前后文有着密切的联系。理解句子含义时，一定要“瞻前顾后”，将其置于具体的语言环境中去分析。有时候，前文的铺垫或后文的解释，能为我们理解句子提供重要的线索。比如，前文如果一直在描述主人公遇到的困难，那么一句“雨过天晴了”可能就不仅仅是指天气，更象征着困境的解除。

3.分析修辞手法，体会表达效果：

小学阶段常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。当句子运用了这些手法时，我们要先识别出来，再分析其作用。比喻和拟人能使描述更生动形象；夸张能突出事物的特征；排比则能增强语势。理解了修辞，就能更准确地把握句子所表达的深层情感或意图。例如，“树上的苹果像一个个红灯笼”，用“红灯笼”比喻苹果，既写出了苹果的颜色，也写出了它的形状和喜庆感。

4.明确句子位置，揣摩特殊作用：

句子在文中的位置不同，其作用和含义也可能有所不同。

*开头的句子：往往有总起全文、引出下文、点明中心或设置悬念等作用。

*中间的句子：可能起承上启下（过渡）、承接上文、引出下文或点明段落中心的作用。

*结尾的句子：通常有总结全文、点明主旨、升华主题、呼应开头或引人深思等作用。

二、把握段落脉搏：段落作用题的分析角度

段落是文章结构的基本单位，理解段落的作用，有助于我们更好地把握文章的整体结构和作者的写作思路。分析段落作用，通常可以从内容和结构两个方面入手。

1.内容上的作用：

这主要指段落本身所表达的意思，以及它对表现文章中心思想、人物情感、事物特征等方面的贡献。

*概括段落大意：首先要读懂段落讲了什么内容，这是分析其作用的基础。

*点明主旨/深化主题：有些段落直接或间接地表达了文章的中心思想，或者使主题更加鲜明、深刻。

*抒发情感/渲染气氛：有的段落侧重于表达某种情感，或营造出特定的氛围，以增强文章的感染力。

*具体描写/补充说明：通过细致的描写，使事物的特征更鲜明，或对前文内容进行补充，使说明更充分。

2.结构上的作用：

这主要指段落在文章的整体布局、行文思路方面所起的作用。

*总起段（位于文首）：总领全文，引出下文的内容，为全文定下基调。

*过渡段（多位于文章中间）：承接上文的某个内容，引出下文的另一个内容，使文章衔接自然，结构严谨。常含有一些标志性的词语，如“然而”、“可是”、“另一方面”、“不仅如此”等。

*总结段（多位于文末）：总结全文的主要内容，呼应开头，使文章结构完整。

*承上启下段（位于中间）：这是过渡段的一种具体表现，既总结上文，又引出下文。

*铺垫/伏笔段（多位于前文）：为后文将要出现的人物、事件或结果预先做准备或提示，使后文的内容显得合情合理。

*照应段（多位于后文）：与前文的某个内容相呼应，使文章结构更紧凑，主题更突出。

分析段落作用时，要注意结合具体的文章体裁和上下文语境，不能生搬硬套公式。

三、攻克说明文难关：说明文答题技巧全解析

说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍事物的形状、构造、性质、特征、成因、关系、功用等，或阐明事理的文章。其语言通常具有准确、简明、平实或生动的特点。

1.抓住说明对象及其特征：

阅读说明文，首先要明确文章的说明对象是什么。然后，通过寻找中心句、关键词句（如“首先”、“其次”、“最重要的是”等）以及对内容的概括，来把握说明对象的特征。这些特征可能包括形态、颜色、大小、性质、功能、原理等。

2.辨析常见的说明方法及其作用：

掌握说明方法是理解说明文内容、答题的关键。小学阶段常见的说明方法有：

*举例子：通过列举有代表性的实例来说明事物（或事理），使说明更具体、更易懂。（作用：具体真切地说明了……）

*列数字：运用准确的数字来说明事物，使说明更精确、更有说服力。（作用：准确具体地说明了……）

*打