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部编版七上全册古诗词赏析

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，部编版七年级上册教材精选了多首脍炙人口的经典诗作，它们或描绘壮丽山河，或抒发真挚情感，或蕴含人生哲理。本赏析旨在引导同学们更深入地理解这些作品的内涵与魅力，提升文学素养与审美情趣。

第一单元：四季如歌，诗意栖居

本单元的诗词多与自然景物相关，展现了诗人对四季流转、山水风光的细腻观察与深情体悟。

《观沧海》（曹操）

原文：

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

作者与背景：曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人，“建安文学”的开创者之一。此诗是他北征乌桓胜利后，登临碣石山时所作，展现了其建功立业的豪情壮志。

词句浅释：

*碣石：山名，在今河北昌黎。

*澹澹：水波荡漾的样子。

*竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。

*星汉：银河。

*幸甚至哉，歌以咏志：乐府诗结尾常用的套语，表示庆幸得很，就用歌唱来表达心志。

赏析评点：

开篇“东临碣石，以观沧海”，点明观海的地点与动作，气势雄浑。“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了海水的浩渺与山岛的挺拔，动静相衬。“树木丛生，百草丰茂”则展现了岛上生机勃勃的景象。“秋风萧瑟，洪波涌起”，秋风虽带萧瑟之意，涌起的洪波却更显大海的磅礴力量。

诗的高潮在于“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。诗人以丰富的想象，将日月星辰的运行都纳入大海的怀抱，这不仅是对大海壮阔景象的极致描绘，更是诗人开阔胸襟、宏大抱负的象征。全诗语言质朴，意境开阔，充满了积极进取的精神。

核心感悟：感受大海的雄伟壮丽，体会诗人博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

原文：

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

作者与背景：李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。王昌龄是李白的好友，因被贬为龙标尉，李白闻讯后作此诗寄赠，表达牵挂之情。

词句浅释：

*左迁：降职。

*龙标：古地名，今湖南黔阳，这里指王昌龄。

*子规：即杜鹃鸟，鸣声凄切，常被用来抒发悲愁之情。

*五溪：指湖南西部五条溪流，这里泛指偏远之地。

*夜郎：唐代夜郎有多处，此指王昌龄被贬之地，在今湖南沅陵一带。

赏析评点：

首句“杨花落尽子规啼”，选取“杨花”（漂泊无定）和“子规”（悲啼“不如归去”）两个意象，既点明了暮春时节，又渲染了凄凉悲惋的氛围，奠定了全诗伤感的基调。“闻道龙标过五溪”，得知友人被贬的消息，“过五溪”极言贬谪之地的偏远荒凉，暗含对友人的同情。

后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是全诗的点睛之笔。诗人将满腔的愁思托付给皎洁的明月，让它伴随着友人一直去到那遥远的夜郎以西。这是多么奇特而深情的想象！明月本是无情物，却被赋予了人的情感，成为传递友情的使者。此句情景交融，意境高远，充分体现了李白诗歌的浪漫主义特色。

核心感悟：体会诗人对友人被贬的深切同情与真挚牵挂，学习其将抽象情感具象化的巧妙手法。

《次北固山下》（王湾）

原文：

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

作者与背景：王湾，唐代诗人，其诗流传不多，但此《次北固山下》一诗以其开阔的意境和蕴含的哲理而广受赞誉。“次”意为停泊。

词句浅释：

*客路：旅途。

*潮平两岸阔：潮水涨满，两岸之间水面宽阔。

*风正一帆悬：顺风行船，船帆高悬。

*海日生残夜：夜将尽未尽之时，海上的太阳已经升起。

*江春入旧年：旧年尚未过去，江上已显露出春天的气息。

*归雁：古代有雁足传书的说法，这里指希望北归的大雁能捎信回家。

赏析评点：

首联“客路青山外，行舟绿水前”，点明诗人的身份（客）和行踪（行舟），“青山”、“绿水”勾勒出一幅清新秀丽的江南山水图。

颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写船上所见之景。“潮平”使得“两岸阔”，视野开阔；“风正”方能“一帆悬”，帆船平稳前行。这两句对仗工整，画面开阔，气象万千，给人以积极向上之感。

颈联“海日生残夜，江春入旧年”，历来被视为千古名句。它描绘了昼夜交替、新旧更迭的自然现象：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。这不仅写景逼真，更蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物，时序流转，生生不息。此句还巧妙地蕴含了诗人对时光流逝、岁月更迭的感慨。

尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，由景生情，触景生情。面对眼前的“海日江春”，诗人不禁思念起故乡，希望北归的大雁能将家书捎到洛阳。这一问一答，将浓浓的乡愁抒发得含蓄而深沉。

核心感悟：领略诗中开阔的意境和蕴