2026届高三语文一轮复习：古诗词分类（体裁、题材）课件.pptxVIP

古诗词专题一轮复习1古诗词分类

1.核心指导思想：素养导向：从“知识本位”转向“素养本位”，复习的终极目标是提升语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养。能力建模：将感性的阅读体验，转化为理性的、可迁移的解题思维模型。一、指导思想与新课标解读

2.新课标要求与高考命题趋势对接：理解深度化：要求能对作品形象、情感、语言进行整体把握和深度解读，而非浅层翻译。设问情境化：题目融入具体的学习或生活情境，考查真实的阅读与表达能力。答案结构化：要求答案要点清晰、逻辑分明、表述专业，摒弃“罗列关键词”的旧思维。备考启示：“机械刷题”和“模板套用”已然失效，我们必须“读懂”与“会答”。

例析：赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处。【旧思维·踩点得分式答案】比喻、夸张、化抽象为具体。生动形象。写出了愁的深重绵长。可得几分？点评：关键词都有了（比喻、化抽象为具体、深重绵长），但答案干瘪、生硬。缺乏具体分析，没有展现思维过程。【新思维·结构化答案】这句词运用了比喻和夸张的修辞手法，将抽象无形的“愁”比作具体可感的“一江春水”，化抽象为具体，生动形象地写出了愁思如同春水般汹涌澎湃、无穷无尽、绵延不绝的特点，极大地增强了情感的感染力和表现力，淋漓尽致地抒发了词人内心深重的亡国之痛与人生怅惘。

点评：【新思维·结构化答案】逻辑清晰：遵循了“指出手法→具体阐释（如何运用）→分析效果（写出了什么特点）→点明情感”的完整逻辑链。要点明确：“比喻”、“化抽象为具体”、“深重绵长（汹涌澎湃、无穷无尽）”等得分点一个没少，但都融入了连贯的分析中。语言流畅：使用了“极大地增强了”、“淋漓尽致地”等富有表现力的词语，使答案成为一个整体。结构化答案

四大模块：1.题材情感库（解决“写了什么”）：系统梳理八大核心题材：羁旅思乡、山水田园、咏物言志、送别怀人、边塞征战、咏史怀古、爱情闺怨、即事抒怀。复习要求：掌握每类题材的标志性意象群、典型情感主旨、代表作家作品。2.语言技法库（解决“怎么写的”）：构建“三级技法体系”：修辞手法层：比喻、比拟、借代、夸张、双关等。表现手法层：对比、衬托、渲染、用典、虚实结合、动静结合等。抒情方式层：直抒胸臆、借景抒情（融情于景）、托物言志、借古讽今等。复习要求：不仅识别“是什么”，更要深究“为何用”及“有何效果”。二、必备知识体系构建（夯实基础）

3.文体格律库（解决“形式特点”）：古体诗与近体诗：重点掌握律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）的格律常识（如对仗、押韵等）。词：了解词牌名与情感基调的关联，认识“阕”与长短句的特点。曲：了解宫调、衬字及口语化风格。复习要求：此为非重点，但需了解以辅助判断风格与情感。4.文化常识库（解决“背景密码”）：常见典故、传统节日、官职地理、音乐器物等。复习要求：作为理解诗意的“钥匙”，扫除文化隔阂。

能力一：精准解读能力——“读懂是得分的前提”训练核心：“五读”破题法读标题：圈定时间、地点、人物、事件、情感倾向。读作者：知人论世，关联其生平际遇与创作风格。读文本：逐句精读，抓住关键动词、形容词、意象词和情感词。读注释：善用命题人提供的“信息拐杖”。读题干：明确答题角度、范围与指令，杜绝答非所问。辅助训练：每日一首诗的口头或书面“白话翻译”训练，确保字字过关。三、关键能力提升路径（聚焦能力）

能力二：规范答题能力——“会做更要会得分”训练核心：构建“三步答题”模型精准定位：从题干和诗中定位答题信息区间。要点提炼：运用专业术语，分条缕析地概括要点。结合分析：所有分析必须紧扣文本，引用诗句作为证据。题型建模示例：技巧分析题：点明手法+阐释运用（结合诗句）+分析效果（内容+情感）情感主旨题：概括情感（由浅入深+结合诗句分析+点明主旨）。比较鉴赏题：明确比较角度+分述异同（结合诗句+总结升华）。

形象分析题：特征+分析+意义技巧分析题：手法+阐释+效果（内容+情感）语言鉴赏题：释含义+描景象+点效果情感主旨题：通过XX内容，抒发XX情感比较鉴赏题：同中求异，异中求同，分点对比术语专业化：使用“沉郁顿挫”“豪放飘逸”“以乐景写哀情”等专业术语。答案结构化：分点作答，条理清晰，言简意赅。答题步骤模板：

做题困难针对性应对方法客观题：在两个选项间纠结①切片比对法：将选项表述切分成几个小点，回文定位，逐一批判。

②关注绝对词：如“全部”“唯一”“奠定了”等，往往是设误点。

③抓主要矛盾：分析两个纠结项的核心分歧，回归文本判断。主观题：不知从何答起或答偏①题干分解法：圈出题干中的关键词（对象、角度）和指令词（分析、概括、赏析）。

②分值预判法：根据分值（如4分、6分）预判得分点数量（通常2-3个）。

③文本勾连法：坚持“答案在诗中