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2025年小学英语教研组工作计划

一、指导思想

本年度，小学英语教研组将继续秉持“以学生发展为本”的教育理念，紧密围绕学校整体教学工作部署及上级部门对英语教学的指导要求，聚焦核心素养的培养与落实。我们将以课程标准为引领，深化课堂教学改革，优化教学策略，提升教师专业素养，努力营造积极、高效、富有活力的英语教学氛围，全面促进我校小学英语教学质量的稳步提升，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化课程理解与实施：组织教师深入研读新版课程标准，准确把握其核心要义与育人导向，确保教学内容与方法符合素养培养要求。

2.提升教学效能与质量：聚焦课堂主阵地，探索生动有效的教学模式，优化教学环节，减轻学生过重课业负担，提高学习效率与效果。

3.加强教研活动质量：丰富教研形式，提升教研活动的针对性与实效性，促进教师间的专业交流与互助，推动教研成果向教学实践转化。

4.促进教师专业成长：鼓励教师积极参与各类学习与培训，支持教学反思与教学研究，培养一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的英语教师队伍。

5.激发学生学习活力：关注学生学习兴趣的培养与学习习惯的养成，探索多元化评价方式，营造积极向上的英语学习氛围，让学生乐于学英语、善于用英语。

6.优化资源建设与管理：系统整理与开发适用于本校学情的教学资源，实现资源共享，为教学提供有力支持。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，把握教学方向

1.组织课标专题学习：定期开展课程标准解读与研讨活动，可邀请专家指导或由骨干教师引领，结合典型课例进行分析，帮助教师将课标理念内化于心，外化于行。

2.教材研读与分析：分年级段组织教材分析会，梳理各年级教学重点、难点及知识能力的衔接点，确保教学目标的连贯性与递进性。鼓励教师创造性地使用教材，结合学生生活实际拓展教学内容。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.开展主题式课堂研讨：围绕“如何在课堂中落实核心素养”、“如何设计有效的互动活动”、“如何利用信息技术优化教学”等主题，组织公开课、示范课、研究课等活动。课后进行深入评议，总结经验，反思不足，共同提升教学设计与实施能力。

2.优化作业设计与评价：倡导设计基础性、拓展性、实践性相结合的多样化作业，探索分层作业与个性化作业，减轻学生机械重复的负担。加强作业批改与反馈的及时性和针对性，发挥评价的诊断与激励功能。

3.关注起始年级教学：特别重视低年级学生学习兴趣的培养、良好学习习惯的养成以及语音语调的规范。组织低年级教学研讨，分享有效的入门教学方法。

4.加强学困生辅导与优等生培养：深入了解学情，对学习有困难的学生给予更多关注与个别化指导，帮助他们树立信心；为学有余力的学生提供拓展性学习资源与机会，促进其潜能发展。

（三）丰富教研形式，激活教研活力

1.规范集体备课制度：坚持并优化集体备课流程，定时间、定主题、定主备人。主备人提前准备，集体研讨时充分发表意见，集思广益，形成高质量的共案，同时鼓励教师结合班级实际进行个性化调整。

2.开展常态化听评课：鼓励教师跨年级、跨校区（若有）听课，形成互相学习、共同进步的良好氛围。听评课注重过程性指导与专业性建议，避免形式化。

3.组织专题沙龙与经验分享：针对教学中的共性问题或教师感兴趣的话题，如“词汇教学策略”、“阅读能力培养”、“课堂管理技巧”等，组织非正式的教学沙龙或经验分享会，让教师在轻松的氛围中交流心得，碰撞思想。

4.鼓励微型课题研究：引导教师从日常教学中发现问题，将其转化为小而实的研究课题，鼓励教师积极申报校级或区级微型课题，以研促教，提升教育教学智慧。

（四）搭建成长平台，促进专业发展

1.支持教师参加培训与学习：积极组织教师参加上级部门举办的各类培训、研讨会、观摩课等活动，鼓励教师利用线上线下资源进行自主学习与提升。

2.发挥骨干教师引领作用：建立骨干教师与青年教师的帮扶机制，通过“师徒结对”等形式，促进青年教师快速成长。鼓励骨干教师承担公开课、专题讲座等任务，发挥其示范辐射作用。

3.鼓励教学反思与总结：要求教师坚持撰写教学日志、教学反思或教学案例，并定期组织交流分享。支持教师将优秀的教学经验整理成文，参与教学论文或案例评选。

4.组织技能竞赛与展示：适时组织校内英语教师教学技能竞赛，如课件制作、板书设计、说课比赛等，为教师提供展示才华、切磋技艺的平台。

（五）营造良好氛围，激发学生潜能

1.开展丰富多彩的英语活动：结合节日、纪念日等，组织英语角、英语故事比赛、英文歌曲演唱、英语手抄报、课本剧表演等活动，为学生提供运用英语的实践机会，激发学习兴趣。

2.优化教室英语文化环境：鼓励各班级创设富有英语特色的学习园地，如英语墙报、词汇角、作品展示区等，让学生在耳