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六年级下册语文复习计划

一、复习总目标

1.巩固基础，温故知新：系统梳理本学期及小学阶段核心语文知识，包括字、词、句、段、篇的基本概念与运用规则，确保不留知识死角。

2.提升能力，学以致用：重点提升阅读理解能力（包括现代文、古诗文）、语言表达能力（包括口语交际与书面写作）以及初步的文学欣赏能力。

3.查漏补缺，扬长避短：通过复习，清晰认知自身在语文学习中的薄弱环节，并进行针对性强化，同时巩固优势项目。

4.培养习惯，端正态度：养成良好的复习习惯、阅读习惯和书写习惯，以积极饱满的心态迎接挑战。

二、复习阶段与重点内容

第一阶段：全面梳理，夯实基础（建议时长：3-4周）

本阶段目标是“地毯式”扫描，回归课本，将散落的知识点串联成线，织成网。

1.字词积累与运用

*生字：通读课本，重点关注课后“生字表”中的生字，做到会读（准确注音）、会写（笔顺正确、间架结构匀称）、会理解字义（结合上下文及查字典）。特别注意多音字、形近字、同音字的辨析与运用。

*词语：复习课后“词语表”及课文中出现的重点词语，理解词义（包括引申义、比喻义），能正确运用（口头与书面），并关注近义词、反义词、词语归类、成语积累及其典故。建议通过听写、组词、造句、成语接龙等多种形式巩固。

*句子：复习基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），掌握常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等）并能辨析与运用。理解句子的含义，特别是含义深刻的句子。复习常见病句类型及修改方法。

2.课文与古诗文复习

*课文回顾：逐篇阅读课文，回顾主要内容、中心思想、段落大意、重点句段的含义及表达效果。关注作者及写作背景，理解课文的写作顺序和表达方法。

*古诗文背诵与理解：严格按照课程标准要求，熟练背诵并默写本学期及小学阶段要求背诵的古诗词、文言文片段。理解古诗文的大意，体会作者情感，初步感知古诗词的韵律美和意境美。注意易错字的书写。

*语文园地：复习“语文园地”中的知识点，如“交流平台”的学法指导、“词句段运用”的语言实践、“日积月累”的名言警句、谚语俗语等。

3.习作与口语交际回顾

*回顾本学期及以往的习作题目，梳理不同文体（记叙文、说明文、应用文等）的写作要求和基本方法。

*翻看自己的习作本，重温老师的批改建议，思考如何改进。

*回顾口语交际的主题和要求，思考如何清晰、有条理、有礼貌地表达自己的观点。

第二阶段：专题突破，提升能力（建议时长：2-3周）

本阶段目标是针对重点题型和核心能力进行专项训练，深化理解，提升解题技巧。

1.阅读理解专项

*现代文阅读：

*记叙文阅读：训练概括主要内容、提炼中心思想、分析人物形象、理解环境描写作用、品味关键词句含义、体会作者情感等能力。

*说明文阅读：训练抓住说明对象及其特征、辨析说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）、理解说明文语言的准确性等能力。

*议论文阅读（初步）：了解论点、论据、论证的基本概念。

*古诗文阅读：加强对古诗词的理解和赏析能力，能初步体会炼字、炼句的妙处。对于文言文，能结合注释理解基本意思，读懂简单故事。

*方法：精选不同类型的阅读材料进行练习，做完后及时对照答案反思，总结答题思路和技巧，特别是如何从原文中寻找依据。

2.习作表达专项

*审题立意：训练准确理解题目要求，确定写作中心。

*选材构思：学习围绕中心选择典型材料，合理安排文章结构（开头、中间、结尾，详略得当）。

*语言表达：注重语句通顺、连贯、具体、生动，尝试运用学过的修辞手法和优美词句。

*不同文体训练：针对本学期重点习作类型（如写人、记事、写景、状物、想象作文、应用文等）进行专项练习，至少完成2-3篇完整习作，并进行修改。

*书写规范：强调书写工整、卷面整洁，不写错别字，正确使用标点符号。

3.口语交际与综合性学习

*针对常见的口语交际话题（如演讲、辩论、采访、讨论等）进行模拟练习，注意倾听、表达和应对。

*回顾本学期的综合性学习活动，梳理活动过程和成果，提升搜集、整理、运用信息的能力。

第三阶段：模拟演练，查漏补缺（建议时长：1-2周）

本阶段目标是通过模拟考试，熟悉考试题型和节奏，检验复习效果，发现薄弱环节并及时弥补。

1.模拟测试：选取近年的期末试卷或质量检测卷进行限时模拟考试，严格按照考试要求作答。

2.错题分析：每次模拟后，认真对照答案，分析失分原因（是知识点不清、审题失误、表达不当还是粗心大意），将错题整理到错题本上，重点攻克。

3.回归课本：针对模拟中暴露的问题，及时回归课本，重温相关知识点，确保真正理解和掌握。

4.总结技巧：总结各类题型的解题技巧