第六单元第四课时《打秋千》（课件）一年级下册音乐西大版（2024）.pptxVIP

第六单元第四课时《打秋千》

一年级下册音乐西大版（2024）

【学习目标】

1.学生能够感受歌曲《打秋千》欢快、活泼的情绪，体会歌曲中描绘的打秋千场景。

2.准确学唱歌曲《打秋千》，掌握歌曲中的装饰音和附点音符的演唱。

3.培养学生的节奏感和音乐表现力，鼓励学生积极参与音乐实践活动。

【教学重难点】

重点：

1.感受歌曲的欢快情绪，准确流畅地演唱歌曲。

2.理解歌曲所表达的意境，增强对音乐的感知能力。

难点：

1.唱准歌曲中的装饰音和附点音符。

2.用富有表现力的声音演唱歌曲，展现出打秋千的欢乐场景。

趣味导入

【荡秋千的回忆】

小朋友们，在你们的生活中，有没有玩过荡秋千呀？谁能和大家分享一下你荡秋千时的感受呢？

有的小朋友说感觉像飞起来一样，有的说很刺激很开心。那今天呀，老师要带大家走进一首关于打秋千的歌曲中，一起感受里面的快乐。

【动画欣赏】

播放一段小朋友在公园里快乐打秋千的动画视频，视频中配上轻松欢快的背景音乐。

引导学生观察动画中小朋友打秋千的动作、表情，感受那种欢快的氛围。

歌曲初体验

【聆听歌曲】

第一次播放歌曲《打秋千》，让学生安静地聆听，闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪和速度。

听完后，提问学生：“这首歌曲是欢快的、悲伤的还是安静的呀？它的速度是快还是慢呢？”

【歌词解读】

再次播放歌曲，同时展示歌词。逐句解释歌词的含义，比如“风儿轻轻吹，鸟儿喳喳叫”描绘了一个美好的环境；“我坐秋千上，荡呀荡得高”让我们看到小朋友开心打秋千的样子。

和学生一起有节奏地朗读歌词，感受歌词的韵律。

【节奏练习】

找出歌曲中典型的节奏型，比如附点音符的节奏。

老师先示范拍打节奏，如：X.X|XX|，让学生跟着模仿。

进行节奏小游戏，老师说出一个词语，学生用所学的节奏型把词语拍出来，例如“打秋千”。

学唱歌曲

【教唱第一段】

老师一句一句地教唱第一段歌词，比如“风儿轻轻吹，鸟儿喳喳叫”，先唱一遍，让学生跟着唱，多重复几次。

重点教唱装饰音和附点音符的地方，如“轻”“喳”等字的演唱，通过对比示范，让学生感受装饰音的效果。

【练习与纠正】

学生跟着老师的钢琴伴奏，完整地演唱第一段。

老师仔细倾听，找出学生演唱中存在的问题，如音准、节奏等方面的错误，及时进行纠正。

分组让学生演唱，互相评价，看看谁唱得最准确、最有感情。

【学唱第二段】

用同样的方法教唱第二段歌词“我坐秋千上，荡呀荡得高”。

引导学生注意第二段和第一段在情绪和演唱力度上的变化，第二段可以唱得更欢快、更有活力。

【完整演唱】

学生跟着钢琴伴奏，完整地演唱整首歌曲。

老师可以用指挥的方式，引导学生把握歌曲的节奏和速度。

鼓励学生加上自己的表情和动作，更加生动地演唱歌曲。

音乐拓展

【创编歌词】

引导学生发挥想象力，根据歌曲的旋律和节奏，创编新的歌词。比如可以把“风儿轻轻吹，鸟儿喳喳叫”改成“花儿朵朵开，蝴蝶翩翩飞”。

让学生先自己思考，然后小组内交流分享，最后推选代表在全班展示。

【乐器伴奏】

介绍一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤、三角铁等。

老师示范用不同的乐器为歌曲《打秋千》伴奏，让学生感受不同乐器的音色和效果。

给学生分组，发放乐器，让他们尝试为歌曲伴奏，培养学生的节奏感和团队合作能力。

【舞蹈创编】

引导学生根据歌曲的旋律和意境，创编简单的舞蹈动作。比如用手臂模仿荡秋千的动作，用脚步表现轻快的节奏。

先让学生自己自由创编，然后小组内交流，互相学习和改进。

最后全班一起跟着歌曲，表演创编的舞蹈。

课堂总结

【回顾与分享】

和学生一起回顾本节课学习的内容，包括歌曲《打秋千》的演唱、节奏练习、歌词创编、乐器伴奏和舞蹈创编等。

让学生分享自己在本节课中的收获和感受，比如学会了一首新歌、掌握了新的节奏型、发挥了自己的想象力等。

【作业布置】

1.回家后完整、有感情地演唱歌曲《打秋千》给爸爸妈妈听。

2.继续完善自己创编的歌词和舞蹈动作，下节课和同学们分享。

【评价与鼓励】

对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的努力和进步，表扬表现优秀的学生。

鼓励学生在今后的音乐学习中，继续保持积极的态度，勇于探索和创新。

【感谢语】

感谢小朋友们在本节课中的积极参与和精彩表现！希望大家都能在音乐的世界里找到快乐，下节课再见！