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新改版苏教版语文三年级上册23珍惜自己教案

《珍惜自己》是新改版苏教版语文三年级上册的一篇具有深刻教育意义的课文。本文以简洁生动的语言，通过贴近儿童生活的具体事例，引导学生认识到自己生命的宝贵、身体的重要以及积极乐观生活态度的价值。课文内容浅显易懂，情感真挚，旨在帮助学生从小树立珍爱生命、关爱自我的意识，学会在生活中保护自己、悦纳自己，培养积极向上的人生态度。对于三年级学生而言，这既是一次语言文字的学习，更是一次重要的情感体验和价值观的引领。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和初步的独立思考能力，他们对身边的事物充满好奇，乐于表达自己的看法。在生活中，他们可能已经接触过一些关于安全、健康的教育，但对于“珍惜自己”这一抽象概念的理解可能还不够系统和深入。他们更容易接受具体形象的事例，而非空洞的说教。因此，教学中应注重联系学生的生活实际，运用多种教学方法，引导他们在情境体验和自主感悟中理解课文内涵，将所学内化为自身的行为准则。部分学生可能存在自我保护意识不强、遇到困难容易退缩等情况，这正是本课教学需要重点关注和引导的方面。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并正确书写本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的情感。

3.学习通过具体事例理解课文内容，把握文章的主要观点。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动获取知识，提高阅读理解能力。

2.借助情境创设、角色扮演、讨论交流等活动，引导学生将所学知识与生活实际相联系。

3.培养学生积累语言、运用语言的能力，学习用自己的话表达对“珍惜自己”的理解。

（三）情感态度与价值观

1.体会生命的宝贵，认识到珍惜自己是爱自己、爱生活的表现。

2.学会在生活中保护自己的身体，注意安全，养成良好的生活习惯。

3.培养积极乐观的生活态度，勇于面对困难和挫折，做一个自信、快乐的人。

四、教学重难点

教学重点：

1.理解课文内容，感悟“珍惜自己”的具体含义，即珍惜生命、爱护身体、保持乐观。

2.有感情地朗读课文，特别是文中能体现“珍惜自己”的关键语句。

教学难点：

1.如何将课文所传递的道理内化为学生自身的行为准则，真正做到在生活中珍惜自己。

2.理解“我们每个人都是独一无二的，要喜欢自己，相信自己”这句话的深刻意义，并能结合自身实际谈感受。

五、教学准备

1.教师：制作与课文内容相关的多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等），生字词卡片。

2.学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文。

六、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

1.师：小朋友们，我们每天都在开开心心地学习、生活。你们觉得自己重要吗？为什么？（引导学生自由发言，初步感知“自己”的重要性。）

2.师：是的，每一个“我”都是非常重要的。今天，我们就要学习一篇告诉我们如何对待自己的课文，题目是——《珍惜自己》（板书课题，齐读课题）。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：什么是珍惜自己？为什么要珍惜自己？怎样珍惜自己？）带着这些问题，让我们走进课文去寻找答案。

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查查字典。

2.检查字词：

*出示本课生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。（重点指导：“珍”是翘舌音，“惜”是平舌音，“康”是后鼻音等。）

*引导学生结合上下文或联系生活实际理解部分词语的意思，如：“珍惜”、“健康”、“安全”、“乐观”、“独一无二”等。

3.再读课文：学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了关于“珍惜自己”的哪些方面的内容？（引导学生初步概括，如：要爱护身体、注意安全、保持乐观等。）

（三）精读感悟，体会含义（约15分钟）

1.学习第一部分（第1-2自然段）：珍惜生命，爱护身体

*指名朗读第1-2自然段。

*师：从课文中，你知道我们的身体由哪些部分组成吗？（学生找出相关句子读一读。）这些身体部位各有什么作用呢？（引导学生结合自身体验说说眼睛能看、耳朵能听、嘴巴能说能尝、手脚能活动等。）

*师：所以，我们的身体就像一台精密的机器，每个部分都很重要，缺一不可。那么，我们应该怎样对待自己的身体呢？（引导学生找出“我们要好好爱护它，让它一直健康”。）

*师：怎样才能让身体保持健康呢？课文告诉我们要注意什么？（指名回答：注意安全，不做危险的事情；按时吃饭睡觉，坚持锻炼身体。）

*联系生活：你平时是怎么做的来保持身体健康的？有没有做过什么可能伤害身体的事情？（引导学生反思，如：不挑食、坚持