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一年级科学上册课程纲要

一、课程总览

本课程是为小学一年级学生设计的科学启蒙课程，旨在通过一系列贴近生活、生动有趣的探究活动，引导学生初步认识自然界的基本现象和简单规律，激发他们对科学的好奇心与求知欲。课程强调以学生为主体，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的科学思维方式，让学生在亲身体验中感受科学的魅力，为后续科学学习奠定良好基础。

二、课程目标

（一）科学知识

1.初步认识身边常见物体的基本特征，如形状、颜色、大小、轻重、软硬等，并能对常见物体进行简单分类。

2.感知空气和水的存在及其基本特性，知道它们与我们生活的密切关系。

3.初步认识动物和植物的基本特征，知道它们是有生命的，能够区分常见的动物和植物。

4.初步了解天气的简单现象，如晴、阴、雨、雪等，并能说出其主要特征。

（二）科学探究

1.学习运用多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行观察，能说出观察到的事物的主要特征。

2.尝试提出与周围事物相关的简单问题，并对问题作出自己的猜测。

3.学习使用简单的工具（如放大镜、尺子等）进行观察和测量，进行简单的实验操作。

4.能对观察到的现象和实验结果进行简单描述和交流。

（三）科学态度与责任

1.对周围世界充满好奇，乐于观察、提问和探究。

2.愿意与同学合作学习，分享自己的发现和想法。

3.初步形成爱护动植物、保护周围环境的意识。

4.学习遵守简单的实验规则，注意安全。

三、课程内容与安排

本课程内容选取贴近学生生活、学生感兴趣的自然事物和现象，共设置以下几个单元，建议总课时约为18-22课时（含复习与评价）。

第一单元：我们周围的物体（约5-6课时）

*主题一：认识物体的特征

*主要内容：观察身边常见的物体（如书本、橡皮、积木、球等），描述物体的颜色、形状、大小。学习比较物体的轻重、软硬。

*学习活动建议：利用多种感官观察物体；给物体找相同与不同；用简单的词语描述物体特征。

*主题二：给物体分类

*主要内容：根据物体的一种或多种特征进行分类。

*学习活动建议：讨论分类标准；动手给一堆混合的物体分类；用图表或图画记录分类结果。

第二单元：空气（约4-5课时）

*主题一：空气在哪里

*主要内容：通过实验感知空气的存在，知道空气就在我们周围。

*学习活动建议：“捕捉”空气（如用塑料袋装空气）；观察空气流动的现象（如风吹树叶动）。

*主题二：空气有重量吗

*主要内容：通过简单实验，初步感知空气具有重量（质量）。

*学习活动建议：制作简易小天平比较空气的轻重。

*主题三：我们离不开空气

*主要内容：了解空气对人和动植物的重要性。

*学习活动建议：体验憋气，感受呼吸的重要性；观察植物生长与空气的关系。

第三单元：水（约4-5课时）

*主题一：水是什么样的

*主要内容：观察水的颜色、状态（液态），知道水是透明的、没有味道的。

*学习活动建议：观察不同容器中的水；比较水与其他液体（如牛奶、果汁）的不同。

*主题二：水的变化

*主要内容：初步观察水的蒸发和结冰现象（视条件和季节安排）。

*学习活动建议：观察湿抹布变干；冰块融化过程。

*主题三：玩水真开心

*主要内容：通过玩水活动，感知水的流动性，了解一些简单的玩水工具。

*学习活动建议：用不同的容器玩水；制作简单的小水轮。

第四单元：天气（约3-4课时）

*主题一：认识天气

*主要内容：认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、刮风等。

*学习活动建议：观察当天的天气；学习使用简单的天气符号。

*主题二：天气与生活

*主要内容：了解不同天气对人们生活和活动的影响。

*学习活动建议：讨论不同天气穿什么衣服；不同天气适合做什么活动。

四、课程实施建议

（一）教学建议

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、魔术等形式创设生动有趣的教学情境，激发学生参与科学学习的积极性。

2.动手实践，亲身体验：提供充足的材料和机会，让学生亲自动手操作、观察、实验，在体验中学习科学。

3.引导观察，鼓励提问：引导学生多角度、有目的地观察，鼓励学生大胆提出自己的疑问和想法。

4.联系生活，学以致用：将科学学习与学生的生活实际紧密联系，引导学生在生活中发现科学、运用科学。

5.小组合作，共同探究：组织简单的小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

（二）学习评价建议

1.过程性评价为主：关注学生在学习过程中的参与度、观察的细致程度、提问的积极性、操作的规范性以及与同伴的合作情况。

2.鼓励性评价为主：多用鼓励性语言，肯定学生的点滴进步，保护学生的学习热