《巧手包书皮》教学设计.docxVIP

《巧手包书皮》教学设计

引言：书页间的守护与传承

书籍是知识的载体，是心灵的港湾，更是陪伴我们成长的良师益友。对于学生而言，一本本崭新的课本不仅是学习的工具，更承载着新学期的期待与梦想。爱护书籍，从包书皮开始。一张小小的书皮，不仅能有效保护课本免受磨损、污渍的侵扰，延长书籍的使用寿命，更能在动手实践中培养学生的细致耐心、审美情趣与劳动技能。本课教学设计旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握包书皮的基本方法，体验动手操作的乐趣，并在潜移默化中树立爱护书籍、珍惜知识的良好习惯。

一、教学对象分析

本课程适用于小学中低年级学生。此阶段的学生已具备一定的动手协调能力和模仿学习能力，对新奇的手工活动抱有浓厚兴趣。他们正处于习惯养成的关键期，通过实践性的劳动教育，能更好地内化知识，形成技能。同时，这个年龄段的学生开始关注物品的美观性，包书皮过程中的装饰环节也能满足其审美表达的需求。

二、教学目标

（一）认知与技能目标

1.了解包书皮的作用和意义，知道爱护书籍是一种良好的品德。

2.认识包书皮所需的基本材料和工具，并学习其正确使用方法（如安全使用剪刀）。

3.掌握两种常见书皮（如纸质书皮、自粘书皮）的包制步骤和技巧，能够独立完成一本课本的包制。

（二）过程与方法目标

1.通过观察示范、小组讨论、动手实践等方式，体验包书皮的全过程。

2.在实践中学习发现问题、分析问题并尝试解决问题，提升动手操作能力和空间感知能力。

3.培养细致、耐心的劳动态度和有条不紊的操作习惯。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受劳动的乐趣和创造的喜悦，增强自信心和成就感。

2.激发爱护书籍、珍惜学习用品的情感，培养对知识的敬畏之心。

3.初步形成一定的审美意识，愿意为自己的课本“穿上漂亮的外衣”。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.纸质书皮的裁剪、折叠方法，特别是书脊和四角的处理。

2.自粘书皮的定位、粘贴技巧，避免气泡和歪斜。

（二）教学难点

1.书皮尺寸的准确判断与裁剪，确保书皮大小适中。

2.包制过程中做到边角整齐、贴合紧密、外观整洁美观。

3.培养学生在操作中的耐心和细致程度。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含书籍破损与完好的对比图片、各种漂亮书皮的范例、包书皮步骤分解图或短视频。

2.实物教具：崭新的课本（不同开本）若干本、待包书皮的课本若干本、已包好的精美书皮样品若干。

3.材料工具：

*纸质书皮材料（如牛皮纸、彩色卡纸、旧挂历纸等）。

*自粘书皮材料（不同尺寸）。

*安全剪刀、直尺、铅笔、橡皮、双面胶或透明胶带（少量，辅助固定纸质书皮）。

*装饰用品（如彩笔、贴纸、丝带等，可选）。

4.板书设计：简洁明了的步骤提示或图示。

（二）学生准备

1.每人自带一本新学期课本（建议选择尺寸适中、较薄的课本）。

2.根据教师要求准备一种或两种书皮材料（如一张A4或A3大小的彩色卡纸/牛皮纸，或一张对应尺寸的自粘书皮）。

3.个人工具：安全剪刀（低年级学生可由教师统一保管，分组使用）、直尺、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入，激发情感：

*教师提问：“同学们，新学期开始了，我们又发了许多崭新的课本。大家喜欢这些新书吗？这些书里藏着许多有趣的知识，我们应该怎样对待它们呢？”（引导学生说出要爱护书籍）

*展示图片：对比展示一本干净整洁的课本和一本边角磨损、有污渍的课本。提问：“看到这两本书，你们有什么感受？怎样才能让我们的新书一直保持这样干净整洁呢？”

2.揭示课题：引出“包书皮”，板书课题《巧手包书皮》。“今天，老师就要和大家一起学习一项新本领，用我们灵巧的双手，为我们的课本穿上一件漂亮又结实的‘外衣’，保护它们，好不好？”

（二）探究发现，学习新知（约15分钟）

1.认识材料与工具：

*教师逐一展示包书皮所需的材料和工具，引导学生认识并说出名称。

*重点强调安全剪刀的使用规范：“剪刀尖不能对着自己和别人，用完要及时合上。”

*讨论：“我们可以用哪些材料来做书皮呢？”（引导学生思考环保材料，如旧挂历纸、牛皮纸等）

2.学习纸质书皮包制方法（以牛皮纸为例）：

*示范讲解第一步：量尺寸，裁书皮

*教师演示：将课本放在书皮纸上，书脊靠齐纸的一边。用铅笔沿着课本的上下两边各画一条横线，再在课本的右侧画一条竖线。

*提问：“画好线之后，我们要留出多少边距来裁剪呢？”（引导学生观察，一般上下左右各留出约两指宽的边距，方便折叠）

*教师演示裁剪，提醒学生注意线条要直，裁剪要小心。

*示范讲解第二步：折书脊，固定内页

*将裁好的书皮纸