第9课 屈原列传(习题课件含答案解析）-语文选择性必修中册.pptxVIP

第三单元历史的现场;基础觉醒文言必备知识;2.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是();3.指出下列句子中的通假字并解释意思。;（6）亡走赵，赵不内

____同____，______;4.解释下列句子中加点词的古义和今义。;5.下列各项中加点词语的活用类型，不属于同一类的一项是();6.判断下列句子的文言句式。;（3）信而见疑，忠而被谤

句式：________;7.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是();8.把下面的句子翻译成现代汉语。;题型觉醒名篇名句默写;（3）古人论诗常强调情感抒发的尺度，司马迁在《屈原列传》中用“_______________

_____，____________________”两句评价《国风》和《小雅》“情感表达丰富，又不失

中正平和”。;题型觉醒文言文阅读;夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，

封泰山，而予不得从行，是命也夫！命???夫！予死，尔必为太史；为太史，毋忘吾所欲

论著矣。且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大

也。夫天下称周公，言其能论歌文、武之德，宣周、召之风，达大王、王季思虑，爰及

公刘，以尊后稷也。幽、厉之后，王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论《诗》《书》，

作《春秋》，则学者至今则之。自获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉

兴，海内一统，明主贤君，忠臣义士，予为太史而不论载，废天下之文，予甚惧焉，尔

其念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。”卒三岁，而迁

为太史令，?史记石室金匮之书。

;于是论次其文。十年而遭李陵之祸，幽于累绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身

亏不用矣。”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。”卒述陶唐以来，

至于麟止，自黄帝始。网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行

事。略三代，录秦、汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪、十表、八书、三十世家、

七十列传。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为《太史公书》。

迁既死后，其书稍出。宣帝时，迁外孙平通侯杨恽祖述其书，遂宣布焉。王莽时，

求封迁后，为史通子。

赞曰：刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而

不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。

（节选自《汉书·司马迁传》）#1.1.6;文本二：

夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子。至激于义理者不然，乃有所不得已也。今

仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，

怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱

哉！且夫臧获婢妾犹能引决，况仆之不得已乎！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，

恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲

尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，

《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百

篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。

乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

（节选自司马迁《报任安书》）#1.2.3;文本三：;【解析】正着断。先看A处，前一句“天子始”，天子开始干什么了呢？没说清

楚，缺少谓语，A处不断开。B处，“建汉家之封”是动宾结构，意思是建立汉朝的封禅

制度，故B处不断开。那么和前边连起来意思就是皇帝开始建立汉朝的封禅制度，句子

意思完整，C处应断开。D处，“而太史公”只有主语太史公，太史公怎么了呢？话没说

完，所以D处不断开。E处，“周南”应是“留滞”的地点，此处为省略了介词的状语后置

句，应为“留滞（于）周南”，意思是滞留在周南，联系前文，这句话是说太史公被滞留

在周南，句意完整，所以E处不断开，F处断开。还剩一处需要断开，先看G处，“不得

与”，不能够与谁呀？不能够什么呀？话说一半，句意不完整，所以G处不断开。那只

剩下H处了，保险起见，再看看这两处的句子，“不得与”“从事”连起来意思是不能参与

这件事，句意完整。再结合后句“发愤且卒”可知，应是两句话，“不得与从事”是原因，

“发愤且卒”是结果。所以最后一处应在H处断开。;倒着断。先看H处，“从事发愤且卒”读起来不通顺，感觉中间应该断开。再往

前看，“不得与”好像跟“从事”连起来更合适，意思是不能参与这件事，句意完整，所以

G处不断开，