第三单元 历史的现场-真题觉醒(习题课件含答案解析）-语文选择性必修中册.pptxVIP

第三单元历史的现场;建议用时:20分钟;材料二:

上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰:“为

我画计。”留侯曰:“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为

书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击

破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，

须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰:“彼何为者?”四人前对，各言名姓。上乃大惊,曰:

“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎?”四人皆曰:“陛下轻士善骂，臣等义不受

辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者,故臣等

来耳。”上曰:“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子

者,留侯本招此四人之力也。

（节选自《史记·留侯世家》）;?;1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。;【解析】正着断。结合上下文语境可知，此处说的是秦国不能攻打魏国的原因。

先看A处，此处好像可以断开；往后看，B处似乎也可以断开，“魏君贤”“魏君贤人”均

可独立成句；再往后看发现若在A处或B处断开，后面的“是礼”就没法安排了，很明显

“魏君贤人是礼”才是一个完整的句子。“是”在句子中作助词，用于前置宾语之后；礼，

名词作动词，礼待。这是一个宾语前置句，正常语序为“魏君礼贤人”。这种句式很常见，

我们熟悉的成语“唯才是举”“唯命是从”均属于这一句式。所以A、B处不断开，C处断开。

D处，若断开，前面的“国人”表意不明，不能单独成句；若不断开，“国人称仁”可译为

“国中的人称颂他有仁德”，句意完整，故D处不断开，E处断开。还剩一处，F处，“上

下”不能单独成句，F处不断开。G处，“和合”意思是和睦同心，“上下”与“和合”构成主

谓结构，中间不可断开。G处不断，那只剩下H处，H处断开。再检??一下，“未可图也”

意为“不可以谋取”，句意完整，H处断开正确。;倒着断。先看H处，若断开，“未可图也”意为“不可以谋取”，句意完整，故应

在H处断开。G处，若断开，单一个“合”字啥意思呀？意思不明确，此处不断。F处，若

断开，“和合”，谁和合啊？句子意思还是不明确；若不断，“上下和合”句意完整，意思

是上下和睦同心，故F处不断开，E处断开。还剩一处，D处，若断开，“称仁”，“称”是

“称颂”，“仁”是称颂的内容，谁来称颂啊？缺少主语；若不断开，“国人称仁”，主谓宾

结构完整，故D处不断开，C处断开。检查一下前面的部分能不能构成一个完整的句子，

“魏君贤人是礼”，“是”在本句中作助词，用于前置宾语之后，无实义；“礼”，名词作动

词，礼待。正常语序为“魏君礼贤人”，刚好是个完整的句子，故A、B两处不能断开。;2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）();【解析】A（×）“意思与此相同”错误。把“宴饮”代入原文，语意通顺，解释正确。再

代入“新婚燕尔”，发现语意不通，“新婚燕尔”中的“燕”同“宴”，安乐。二者意思不同。

B（√）将“以……为怪”代入原文，语意通顺。根据课内所学，“不耻相师”的“耻”意思是

以……为耻，和文中加点的“怪”字用法相同。

C（√）该项对“为寿”这一文化常识的解释正确。

D（√）将“扶轼”代入原文，“魏文式段干木之闾”意思是魏文侯经过段干木的里巷时扶轼

表示敬意，语意通顺。再把这个意思代入“改容式车”，语意通顺，所以两个“式”意思相同。;3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）();【解析】通读选项可知，C项表述有问题。C项说，四位贤人是留侯亲自招来的，这跟

汉高祖废不废太子好像没什么关系，因此优先判断C选项,表述错误。;选

项;4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）;【解析】结合语境可知，这是汉高祖见到四位贤人之后说的话。第一个分句中，“求”是

“寻找”的意思，“公”指的是前文提到的四位贤人，可翻译为“你们”，“数岁”是“几年”的意

思。第二个分句中，“公”作主语，“辟”和“逃”为谓语，“我”为宾语，根据语境可推断“辟”

和“逃”两个字要表达的意思比较接近，“辟”同“避”，是“躲、设法躲开”的意思，“公辟逃我”

可翻译为“你们躲着不见我”。最后一个分句，“何自”表示疑问，可翻译为“因为什么，为

什么”，“从”有“跟从、跟随”之意，“游”字在句中作动词，作动词时常见的意思有“游玩”

“外出求学、求官”“游说”，但是都不太符合语境。