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第四单元丰富的心灵;题型觉醒语言文字运用;生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在早春润湿的泥土中破壳而出。他
遇着“骄奢”的春天,便开出满树繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。c他长到最茂盛的中年,
结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。(2)直到冬天的朔风把他的枯黄卷
落吹走……终于有一天,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里,
消融了,归化了!可是,也许有那么一天,他会再从地下微小的果仁中破裂出来,饮几
滴雨露,沐几缕春阳,d又长成一棵小树吧?
所以,生命中快乐和痛苦是相成相生的。在快乐中我们要预见痛苦,感谢生命;在
痛苦中我们也要守望快乐,感谢生命。快乐固然美好,痛苦又何尝不美丽?#1.2;1.阅读以上文段,下列各项中表述正确的一项是(3分)();【解析】A(×)“a处‘疾风’应该换成‘急风’”错误。“疾风”是指猛烈的风;气象学上旧
指7级风。“急风”指强烈而突然的风。此处语境是指遇到暴风雨,所以“猛烈”的风才符
合“暴风雨”的特征。此处没有“突然”的意思,所以“疾风”不应该换成“急风”。
B(×)“逗号应该换成顿号”错误。“蓬蓬勃勃”“潇潇洒洒”是单独强调,中间应该用逗号,
不能用顿号。
C(×)“‘他长到最茂盛的中年’运用了比喻的修辞手法”错误。“长到中年”运用的是拟人
的修辞手法。
D(√)根据前面的语境可知,“又长成一棵小树吧”是对新生生命的期许,包含着不确
定的语气,表达了对生命的赞美之情。;2.请从修辞的角度分别赏析文中(1)(2)两处画波浪线的句子。(4分);二、(2024湖南永州月考)阅读下面的文字,完成3—5题。(14分);普希金呼唤大海,既是伟大,又是可惜。普希金借人物写大海,确实也选择了当时
社会的杰出代表:他诗中的拿破仑、拜伦,让人只遗憾那英雄已去、大海无计。曹操观
赏大海,既有海阔,更有天高。曹操是借景物写大海,所选之景确实不愧为大自然的壮
丽景象;在他诗中的大海,则是英雄正起、②____!
古人说,登高望山海,满目悲古昔。这话确实道出诗人以至文人墨客???共性。不过,
山海本无区别,而人之情之意则各不一样。这就是普希金与曹操写海的诗的意象区别之
根本。诗之各不一样,③____。这情意,除了地位不一样的因素,关键还在于各人心中
塑造的宇宙——取决于各人心中那片天。#4;3.在画横线处补写恰当的语句,要求文字语意完整,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
15个字。(6分);【解析】第①处,根据后文“恰好也是普希金性格的两面性”可知,此处填写的句子应
包含中心词“两面性”;再结合前文“他选择的大海的意象,既有‘风暴的喧响’,又有‘静
寂的荒漠之乡’”可知,此处应强调大海有两面性,故可填“大海的两面性”之类的句子。
第②处,联系前文语境可知,此处对应前文“英雄已去、大海无计”,故此处应以“大海”
开头;再结合前文内容可知,此处语境强调曹操诗中的大海意象与普希金不同,此处要
填写的句子顺承“英雄正起”,在语意上应与“正起”呼应,与“无计”相对,故可填“大海有
意”之类的句子。
第③处,由后文的“这情意”可知,此处填写的句子应含有“情意”;再结合前文“山海本
无区别,而人之情之意则各不一样”可知,此处语境强调“诗之各不一样”,也是因为情
意不一样,故可填“也就源于人之情意的各不一样”之类的句子。;4.有人认为,画波浪线的句子换成“登山则情满于山,观海则意溢于海”更好。请谈谈你
的看法。(4分);5.根据文中信息,概括普希金《致大海》与曹操《观沧海》中“大海”意象的不同。(4分);【解析】回文本定位相关内容,概括分析“大海”意象的不同。分析意象时,可从意象
特点、象征意义以及意象中蕴含的情感这三方面进行分析。
由“他选择的大海的意象,既有‘风暴的喧响’,又有‘静寂的荒漠之乡’”可知,普希金
《致大海》中的“大海”壮美、沉静、忧郁;由“恰好也是普希金性格的两面性:对自由
的追求、对反抗的徘徊”可知,“大海”自由奔放;由“普希金呼唤大海,既是伟大,又是
可惜……大海无计”可知,“大海”郁郁不平、热烈悲壮。从“大海”蕴含的情感看,普希
金借“大海”这一意象表达对自由的追求、对反抗的徘徊。
由“曹操观赏大海,既有海阔,更有天高”“曹操是借景物写大海,所选之景确实不愧为
大自然的壮丽景象;在他诗中的大海,则是英雄正起”可知,曹操《观沧海》中的“大海”
壮丽而又动荡不安。从象征意义上看,曹操诗中的“大海”比喻动荡不定的时局;从“大
海”蕴含的情感看,体现了曹操的抱负和理想目标。;题型觉醒现代文阅读Ⅱ;我爱在枯草的山坡,死寂的原野,
独自凭吊已埋葬的火热一年,
看着冰冻的小河还在冰下面流,
不知低语着什么,只是听不见。
呵,生命也跳动在严酷的冬天。
我
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