7.1 珍视自由 统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

第七课追求自由平等7.1珍视自由第勇三单元担社会责任

学习目标：1、结合生活经验，了解自由平等的基本内涵，认识自由和平等是社会主义核心价值观的重要内容。2、认识自由平等对个人发展与社会进步的重要性，理解自由平等的价值。3、学会辩证地看待自由及自由的限度，依法行使权利，尊重他人的权利；在生活中能够平等对待他人，敢于抵制不平等的行为。4、以理性平和的心态追求自由平等，为构建自由平等的社会环境贡献力量，增强对社会和国家的责任感，培育政治认同和责任意识。

通读课本，思考以下问题：1、自由的内涵？2、为什么要珍视？3、如何珍视自由？

从AI换脸技术的使用边界，看何为真自由？分议题1初中道德与法治八年级下册第三单元《勇担社会责任》总议题：析AI换脸案例，洞见自由的真义与践行之道

探究1：价值溯源从社会主义核心价值观的结构来看，“自由、平等”属于哪个层面的价值要求？社会层面需求

“自由、平等”被纳入社会主义核心价值观社会层面需求说明了什么？自由平等入社会主义核心价值观，因它源于每个人对自由环境、平等尊严、权利与发展机会的普遍需求，是对个人需求的回应。结合核心价值观内容分析，思考为什么要追求自由平等？自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容。每个人都希望生活在一个自由的环境中，拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具有平等的发展机会

笔记1．为什么要追求自由平等？(P58蓝字）①自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容。②每个人都希望生活在一个自由的环境中，拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具有平等的发展机会。

笔记自由对个人及社会的价值（自由的作用）（1）个人：自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。（2）社会：自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。

思考：结合以上观点，说说你对自由的认识。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。不同意。无限制的自由可能会触犯法律。不同意。自由不是为所欲为，是受限制的、相对的。同意。没有无限制的自由。生活观察：

议学情境近年来，骑行电动自行车低龄化现象日益突出。根据公安部道路交通安全研究中心进行的事故案例数据分析，不满12周岁骑行自行车与不满16周岁骑行电动自行车分别占骑行事故的7.5%和10.3%。议学思考：用错误的方式追求“自由”，可能会失去什么？

议学情境提升自由温度思考：各地均强调未满16周岁未成年骑行问题，有何意义？

道法社会进步中寻“自由的价值”教育评价改革：从“唯分数”到“多元评价”的制度保障（2）自由促进人们的全面发展。P59五育并举育时代新人

知识总结课堂笔记—2.★自由的价值？（重要性、意义）P58-P59①②③①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。(地位)P58②自由促进人们的全面发展。（个人角度）P59③自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59

结合改革开放的历史，分析：自由对社会的发展起什么作用？

2.如何正确认识自由？（P58-P60）①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。②自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。③自由意味着我们的合法权利不受侵犯。④自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。

道法社会进步中寻“自由的价值”教育评价改革：从“唯分数”到“多元评价”的制度保障（2）自由促进人们的全面发展。P59环节二：聚焦“社会变迁”，知晓自由价值。02五育并举育时代新人

02【笔记】2.自由的价值/作用？P58-59①②③①.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）②.自由促进人们的全面发展。（对个人）③.自由推动社会的繁荣进步。（对社会）自由有利于培养多方面的才能，充分展示自己的个性自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性

《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定，驾驶电动自行车必须年满16周岁。未满16周岁驾驶电动自行车，酿成事故，依据民法典第一千一百八十八条规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任