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小学数学苏教版四年级上册教案

小学数学苏教版四班级上册教案1

一、缺乏对学生已有知识的深化了解。

学生已认识了万以内数顺序表和万以内数的读写，在创设情

景引入环节，我设计了新世纪小学上学期与这学期的教职工人数和

学生人数的对比，旨在让学生了解学校的情况，同时也复习万以内数

的读法，但没有对万以内数读法进行回顾。对已有知识的复习停留在

表面，影响了对含两级的大数读法的乐观探究。

二、没有充分利用和开发教材资源。

教材给我们提供了20一年全国第五次人口普查六个省、市、自治

区的情况，还附有这些地区的风土人情、标志性建筑的图片，在设计

教学过程时，我反复考虑要不要拓展，拓展可以增强学生的见识,让

数学课具有文化味，但时间肯定要被占用。在教学过程中，学生在回

答“看图你得到哪些信息时？”首先说到了人口数，我也骑驴顺坡走,

没有再延伸。为了让两课时的过度自然，我和学生们借助数表上讨

论了北京市的人口数的组成并试读后，直接出示了例2的典型数据,

试读并讨论读法。把第一课时后面的做一做删掉了，学生没有去感受

“你知道吗？”中的大数。这些隐形的知识效果肯定是短时显示不出

来的，但学生的知识拓宽被限制了。我在思考假如我不整合课时又该

如何充分利用和开发教材资源。

三、缺乏练习巩固知识的时间

两个平行班上完后，都只完成对读法的讨论。缺乏必要的训练。

而巩固练习是帮助学生掌握新知、形成技能、进展智力、培育能力的

重要手段，在课后的作业中，我发现学生的正确率不高。铁一般的事

实告诉我，我的设计思路是错误的，我可能要付出双倍的时间去弥

我的过失了。

小学数学苏教版四班级上册教案2

教学目标：

1、通过社会诡查。培育学生的人际交往能力。

2、通过数学实践活动，培育学生的参加意识和经济意识，提高学

生的组织能力和实践能力。

3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发

学习数学的爱好，逐步学会用数学知识解决实际问题。

教学重点：通过数学实践活动，培育学生的参加意识和经济意识,

提高学生的组织能力和实践能力。

教学难点：让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从

而激发学习数学的爱好，逐步学会用数学知识解决实际问题。

教具准备：设计方案卡、课件

教学过程：

一、导入新课

1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。

2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些

什么呢?学（生回答）

3、那我们一起去秋游好吗？

由发言：满足30人以上，便宜等）每人多少钱?2（元）

7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。划船，每小时，8元,4

人一船。每人要多少钱?2（元）那如果你一个人去呢?一个人去乘一船，

多少钱?8（元）你觉得怎样乘坐比较合算?乘快艇呢?你们怎么理解的？

8、看完这些相关的信息，我们来替向阳小学的同学来算一算。

每人乘车和买门票一共要交多少元钱?2（+6=8元（））

9、用20元最多可以玩几个项目，是哪几个?同桌讨论，回答问题。

最多可以玩6个项目，正好20元。最少可以玩几个项目，是哪几个？

同桌讨论，自由讨论。

10、如果你是向阳小学的同学，你准备向家长要多少钱?这些钱

可以怎样安排?小（组讨论，学生自由发言）

11、刚才我们替阳小学的同学做了秋游前的计划，现在我们再来

看看他们都是从哪几个方面来了解相关的信息的?（电脑闪烁：人数、

包车、门票、游玩项目及价格）

三、活动设计

1、通过刚才的学习，我们知道出去秋游要做一系列的准备工作。

我们学校四班级的同学马上也要去苏州乐园去秋游了。我们也要在秋

游前了解相关的信息。

2、我们在课前分小组了解了些信息，现在我们来汇总一下。

3、首先人数，多少人?学（生汇报，学生边说，边输入到电脑中,

约350人）四班级师生共350人。