7.1 珍视自由 统编版道德与法治八年级上.pptxVIP

导入新课【观看视频】：《男子诋毁阅兵被刑拘》思考：视频给了我们什么启示？网络空间不是法外之地，公民必须在道德和法律等社会规则的前提下，行使自由权利，如果随心所欲，就会像视频中的男子一样遭到道德的谴责和法律的制裁。在社会生活中，每个人都希望生活在一个自由的环境中，那么，我们应如何理解自由？自由具有怎样的价值？如何实现对自由的追求？今天我们一起探究《珍视自由》。

7.1珍视自由7.1珍视自由第三单元勇担社会责任第七课追求自由平等自由维护自由平等是勇担社会责任的体现

核心素养目标：1.政治认同：通过案例，引导学生增强对社会主义核心价值观中“自由”理念的认同，树立自由平等的价值追求。2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生懂得尊重他人自由权利，理解自由对社会发展的促进作用。3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，帮助学生明确无法治不自由，学会依法行使权利，同时也要尊重他人的合法权利。4.健全人格：通过实际案例，培养学生遵守自由规则的意识，理性看待自由的品格。5.责任意识：通过案例分析，培养学生学会珍视自由，培养主动承担社会责任的意识。教学重点：理解自由对个人成长和社会发展具有重要作用。教学难点：正确对待自由，实现自由的价值。

自学导航自由的价值/作用？21如何理解自由？如何珍视自由？（如何实现对自由的追求？）3思考并回答：阅读教材58-61页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。

自由是社会主义核心价值观的重要内容共谈“自由话题”，明晰自由内涵

共谈“自由话题”，明晰自由内涵从社会主义核心价值观“自由”解读中，说一说什么是真正的自由？自由不是绝对的，≠无拘无束，随心所欲个人的自由不能违背法律、不能损害他人合法利益自由意味着：自律、责任

共谈“自由话题”，明晰自由内涵自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由应该是完全由自己做主，不受到任何限制和约束。我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由判断以上三位同学的观点是否正确。自由≠随心所欲自由是有限制的，相对的遵守：道德、纪律、法律

1、自由的内涵发言自由旅行自由学习自由自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。

结合符某利用AI换事件，思考滥用AI换脸智能技术是一种自由吗？说明理由真正的自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。如果利用AI换脸实施诈骗、侵犯他人权益，违反了法律，就并非真正的自由。

笔记2.如何正确认识自由？(P58)自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。

思考：结合以上观点，说说你对自由的认识。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。不同意。无限制的自由可能会触犯法律。不同意。自由不是为所欲为，是受限制的、相对的。同意。没有无限制的自由。生活观察：

《人民日报》邀请专家探讨自由时,有些专家指出:在全面建设小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标的征程中,自由扮演着至关重要的角色。自由不仅是对人权利和尊严的尊重,更是促进人全面发展的基本价值取向。它不仅激发了每个人的活力和创造力,还是我们克服障碍、迈向成功的关键驱动力。社会主义的自由,不只是追求物质生活的改善,更重要的是保证人民充分享有发展自我、实现自我的机会,使每个人都能人生出彩、梦想成真。合作探讨:1.自由的生活会给你带来怎样的感受?2.从专家的话语中你能感受到自由有怎样的价值?自由能促进人们的全面发展。自由能让我们过有尊严的生活,具有安全感、幸福感,对未来充满信心,有利于人们培养多方面的才能,充分展示自己的个性,享有人生出彩、梦想成真的机会。自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围,鼓励人们探索、创新,激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性,使整个社会充满创新的力量,推动社会不断发展。尊严感、安全感、幸福感探究与分享

小周平时酷爱面食，单位附近的一家面馆经济实惠，于是小周便成了这里的常客。一天，他在店里点了一份牛肉面，加了面和卤蛋。吃到一半，他从面里发现了一根长头发，于是他便叫了一个服务员过来。小周本想要个道歉，换碗面，但对方似乎并没有抱歉的意思还称“有根头发很正常嘛，你还想怎么样?探究与分享点拨：（1）小周应该依法维权，他可以与商家协商，也可以到有关部门举报。思考：从珍视自由的角度谈谈，小周应该怎么做？这一案例带给我们什么启示？（