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哦，香雪
学习任务单
【学习目标】
1.通读全文，从整体上感知文本风格，理清倒叙内容，梳理文章脉络。
2.通过分析神态、动作、语言、心理描写，体会香雪、凤娇等主要人物的情感
变化。
3.结合小说写作背景，理解火车、铅笔盒等物象的深层象征意义，理解小说写
作主旨。
4.品味文本诗化语言的韵味，丰富、提升文学鉴赏的经验与能力。
【课前预习任务】
1.通读全文，借助注释、工具书落实生字词读音和含义。
2.划分段落，理清小说时间线，并说出小说运用了怎样的叙述手法。
【课上学习任务】
思考以下问题：
（1）火车一分钟的停靠让台儿沟这个小村子发生了怎样的变化呢？请结合小说
开篇的具体景物描写说明。
（2）香雪在火车刚开始停靠时面对火车的心态和后来接触车上的人时的心态发
生了怎样的变化？为什么？
（3）香雪登上火车去换铅笔盒时心态又发生了怎样的变化？哪些因素促成了她
的这种变化？
（4）香雪刚刚登上火车和后来返回台儿沟时心态发生了怎样的变化？为什么？
（5）铅笔盒和火车在小说中反复被提及，作者借它们想表达什么？香雪和它们
之间发生的故事能够带给人们怎样的思考？
（6）台儿沟的女孩儿们发生了怎样的变化？暗示了什么？
【课后作业】
1.香雪从台儿沟走了出来，她走到了公社，还到过了西山口，未来的日子里，
她还会走向哪里呢？你有什么想要对她说的话吗？请以“哦，香雪，我想对
你说……”开头，用抒情性的文字写下你想对香雪说的话。要求：符合小说
中的相关情节、符合人物形象，可以适当结合你的生活体验，150字左右。
200字
2.《哦，香雪》作为一部诗化小说，其中很多语言也都充满了诗意之美。请把《哦，
香雪》改写成一首现代诗，用到小说中的物象，不少于15行。
【课后作业答案】
略
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