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四年级语文部编版下册《语文园地四》教案

一、教学目标

1.让学生进一步巩固本单元所学的字词、句式、阅读方法等知识。

2.引导学生学会观察和表达，提升口语交际与书面写作能力。

3.培养学生的语文综合素养，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学准备

多媒体课件、相关的练习题、实物展示台等。

三、教学重点

1.字词的积累与运用，句式的理解与仿写。

2.口语交际中如何清晰、有条理地表达观点。

3.阅读方法的巩固与拓展。

四、教学难点

1.灵活运用所学知识进行写作，提高写作水平。

2.引导学生在口语交际中深入思考，发表独特见解。

五、教学方法

讲授法、讨论法、练习法、情境教学法等。

六、教学过程

（一）导入

1.播放一段有趣的动画视频，内容与本单元主题相关，吸引学生的注意力。

2.提问：同学们，看完视频，你们能想到本单元学了哪些有趣的内容吗？引导学生回顾单元主题和重点知识。

（二）字词学习

1.出示本单元的生字词，通过多媒体课件展示，带领学生认读。

-强调易错字的读音和写法，如“慰”“藉”“霸”等。

-通过开火车、小组读等方式检查学生的认读情况。

2.进行字词游戏。

-词语接龙：老师说出一个词语，让学生依次接下去，看谁接得又快又准确。

-猜字谜：给出一些字谜，让学生猜一猜是哪个生字，激发学生的学习兴趣。

（三）句式探究

1.展示课本上的重点句式，如：

-“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

2.分析这个句式的特点：

-知识点：这是一个条件复句，强调了在任何时间和季节，乡下人家都有独特的风景。

-表达的思想感情：体现了作者对乡下人家生活的喜爱和赞美之情。

-用到的句式手法：运用了“不论……不论……都……”的句式，增强了表达效果。

3.让学生仿照这个句式进行说话练习：

-例如：“我们的校园，不论白天还是夜晚，不论晴天还是雨天，都充满了生机与活力。”

-先让学生自己思考，然后同桌之间互相交流，最后请几位同学站起来分享。

（四）口语交际

1.创设情境：学校要组织一次“我的乐园”主题活动，让同学们分享自己最喜欢的乐园。

2.讨论环节：

-提出问题：“你的乐园在哪里？它为什么是你的乐园？在乐园里你都做些什么？”

-给学生5分钟时间进行小组讨论，每个小组推选一名代表准备发言。

3.提问回答：

-请小组代表依次发言，分享自己的乐园。

-其他同学认真倾听，可以进行提问和补充。

-例如，当一位同学分享完后，其他同学可以问：“你在乐园里有没有发生过什么有趣的事情呀？”

-参考答案：鼓励学生分享真实、有趣的经历，只要能围绕“乐园”主题，表达清晰即可。

4.教师总结：对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生在表达时更加生动、有条理。

（五）阅读方法回顾

1.回顾本单元的阅读方法——边读边想象画面。

2.出示一篇优美的短文（与本单元主题相关），让学生默读，同时想象画面。

3.提问：

-“读完短文，你脑海中浮现出了哪些画面？”

-“从哪些语句中你感受到了这些画面？”

-让学生举手回答，分享自己想象的画面和依据的语句。

（六）写作指导

1.明确写作主题：“我的乐园”

2.引导学生思考：

-你的乐园是什么样子的？

-你在乐园里做了什么？有什么感受？

-可以按照怎样的顺序来写？

3.给出一些写作思路和示例：

-可以先介绍乐园的位置和样子，再写在乐园里的活动，最后表达自己对乐园的喜爱之情。

-示例：“我的乐园是我家后面那片小小的草地。春天，草地上开满了五颜六色的小花，我和小伙伴们在这儿捉蝴蝶；夏天，我们躺在草地上看蓝天白云，听蝉鸣鸟叫；秋天，我们在草地上捡落叶，做标本；冬天，我们在这儿堆雪人、打雪仗。这片草地给我带来了无尽的欢乐，它就是我的乐园。”

4.让学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生写作中存在的问题并给予帮助。

七、课本讲解

“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

分析：此句简洁而生动地描绘了乡下人家生活的美好与独特。通过“不论……不论……都……”的句式，强调了时间和季节的多样性都不能改变乡下人家风景的独特与迷人。让读者感受到乡下生活的质朴与自然，表达了作者对乡下生活的由衷喜爱。运用这种句式，增强了文章的表现力，使读者更能深刻体会到乡下人家生活的魅力。

八、互动交流

1.在口语交际环节，组织学生进行小组讨论时，教师可以参与到部分小组中，倾听学生的想法，适时给予指导和启发。例如，当小组讨论出现偏离主题的情况时，教师可以轻声提醒：“我们讨论的是自己的乐园哦，想想你平时最喜欢去哪里玩耍呀？”

2.在学生回答问题后，鼓励其他同学积极评价和补充。比如，一位同学分享完自己在乐园里的趣事，教师可以说：