4.2 气温的变化与分布 -课件-2025-2026学年地理人教版（2024）七年级上册.pptxVIP

第四章天气与气候

第二节气温的变化与分布

■区域认知

阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。

■综合思维重点难点

能够根据地图、资料图表等多种形式的气温资料，分析和归纳

气温分布规律和特征，归纳出影响气温变化的主要因素。

■地理实践力

通过绘制气温曲线图，提高实践能力，培养创新精神，提升科

学品质。

单元概览

学科素养

请同学们观察学生进出校门的照片回答问题：从早晨到中午，同学

们的衣量发生了什么变化?这是受到哪个因素的影响?衣量减少；气温。

导入新课

早晨

中午

气温不同。

马

观察全国秋裤预警地图，

思考：为什么同一时间，不同地方的人穿衣不同?

寒潮喊你换装啦之

全国秘裤预警地图

中国天气

11月8日

图例·首都·省级政府驻地一国界---未定国界省级界河流比例尺1注：本图为示意图。数据基于中央气象台2023年11月6日08时预报。中国天气网制图。

秋裤+羽绒服

耿精+风衣

火挎+雨伞无需铁捐

问题导入

1.阅读课本第72页内容和73页“思与学”,并回答问题：什么是气

温?用什么工具测量?

知识讲解

2.请看气温日变化图(课本图4.8),从图中读取该日最低气温值及

其出现的时间、最高气温值及其出现的时间。

该日气温最低值约为24℃,

出现在日出前后；气温最高

值约为31℃,出现在午后2

时左右。

气温/℃

时间/时

讲解：

从图中得出一天中气温变化规律：一天中，日出前后气温

最低，然后气温逐渐上升，到午后2时左右气温最高，随后气温逐渐降低。当日最高气温和最低气温间的差值，就称为气温日较差。我们在生活中对气温日较差应该很有体会，一般情况下晴天早晚较冷，中午较热，气温日较差大；阴天则相反，气温日较差小。

3.请看日平均气温计算示意图(课本图4.7),回答：(1)不同时

间段气温的最大差值是气温日较差，那不同时段气温的均值又是

什么?

日平均气温。

月平均气温：将本月每日的

日均温相加，除以本月天数即为本月的月平均气温。年平均气温：将各月的月平均气温相加，除以月数12即为

年平均气温。

(2)如何计算月平均气温和年平均气温?

陆地

海洋

最热月

最冷月

最热月

最冷月

北半球

南半球

4.如图是气温年变化图(课本图4.9),读图并找出该地一年中气温

的最高值和最低值以及出现的月份，填写下表。

30

15

0

-15

-30

-45

-60

1

23456789101112月份

0./

讲解

一年中，北半球气温，通常陆地上7月最高、1月最低；海洋上8月最高、2月最低，南半球则相反。气温的年变化是随着太阳光照强度在一年中的变化而变化的，和地球的公转密切相关。我们将一年内的最高月平均气温减

去一年中最低月平均气温，所得差值即是气温年较差。

教师提醒：

纵坐标的单位刻度要恰当(保证曲线在坐标图的位置合适);

定点要准确，连线过中心(从点的中部穿过);曲线要平滑，两端不要出头(曲线止于1月和12月的两个端点);作图完成后要标注图名(如某地气温年变化图)。

5.完成课本第74页的活动题，根据所给材料，绘制该地的气温年变

化曲线图。

1.回顾等高线的概念，理出等温线，观察等温线的判读方法图(课本图

4.12),分析如何判读等温线图。

-4℃

等温线稀疏的地

区，气温差异小。

0℃—

等温线大致

沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温差异。

等温线闭合

时，如果中心气温低，表示这里是

-6℃

4℃

-2℃一

2℃

14℃

-12℃

等温线密集的地

区，气温差异大。

低温中心；反之，

就是高温中心。

-10℃

-8℃

总结：根据观测记录，在地图上把气温相同的点依次连接成线，就是等温线。一幅等温

线地图中，同线等温，同图等距。这种图要做到正确的判读需要做到以下三点：

①根据等温线的延伸方向，判读气温递变方向，比如说等温线是东西方向延伸的，那么说明气温是在南北方向上发生变化；

②根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小。等温线稀疏，说明气温差异比较小；等温线密集，说明气温差异比较大。

③根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。闭合曲线如果取的是较小数值，那么闭合区域中气温应该更低，说明此处为低温中心；反之则是高温中心。

(1)从赤道向两级，气温有什么变化规律?变化的原因是什么?

赤道及其附近地区气

温最高，由赤道向两

级，气温逐渐降低，

主要原因是各纬度接

受太阳辐射的差异。

气温/℃

-20-10010