小学人教版（2024）美术一年级上册第二单元 奉献最美《第一课落叶去哪儿了》教学设计.docxVIP

小学人教版(2024)美术一年级上册《落叶去哪儿了》教学设计

一、教材分析

《落叶去哪儿了》是人教版(2024)小学美术一年级上册第二单元“奉献最美”的开篇课。教材以自然现象为切入点，通过三大板块内容构建教学逻辑：一是“落叶图鉴”板块(第29页),呈现银杏、枫叶、梧桐叶的实拍图与线条勾勒图，标注叶脉、叶缘等关键特征；二是“创意范例”板块(第30-31页),展示《落叶小船》彩纸拼贴、《落叶与松鼠》黏土作品等，提供绘画、手工等表现思路；三是“生态内涵”板块(第32页),以“落叶覆盖土壤”“小鸟用落叶铺巢”等图文，揭示落叶滋养自然、庇护生灵的奉献价值。教材遵循一年级学生具象思维特点，将自然观察、美术表现与文化理解深度融合，呼应单元“奉献最美”的核心主题。

二、核心素养目标

1.图像识读：能识别教材中银杏叶(扇形)、枫叶(锯齿边缘)、梧桐叶(掌状分裂)的形态特征，区分叶脉的不同走向，准确辨别“写实落叶画”与“创意拼贴画”的视觉差异。

2.美术表现：能运用真实落叶、彩纸、黏土等材料，通过剪、贴、画、捏等手法表现落叶形态，尝试用线条刻画叶脉细节，创作落叶与小动物的互动场景。

3.审美判断：能对比教材中金黄银杏叶画与火红枫叶作品，用直白语言表达喜好及理由(如“枫叶像手掌，颜色很鲜艳”),初步感知落叶的自然美与残缺美。

4.创意实践：能突破教材范例，设计“落叶当小船、小伞”等奇妙场景，用多种材料组合实现创意表达，赋予作品故事性。

5.文化理解：结合教材生态图文，了解落叶滋养土壤、庇护小动物的作用，建立“平凡事物亦有价值”的认知，呼应“奉献最美”主题。

三、教学重点、难点

1.教学重点：掌握银杏、枫叶、梧桐叶的核心形态特征，识别叶脉、叶缘等细节；能运用拼贴、绘画或黏土等至少一种方式，结合教材案例表现落叶形态或场景。

2.教学难点：通过技法体现不同落叶的树种差异，避免表现单一化；将“奉献”主题融入作品，实现落叶形态与奉献内涵的结合。

四、教学方法

1.情境创设法：通过“落叶来信”道具、落叶飘落短视频，营造沉浸式情境，激发探究欲。

2.示范教学法：教师现场演示落叶绘画、黏土捏制技法，结合教材步骤图直观传授技能。

3.实践操作法：让学生通过实物观察、材料创作，在实践中掌握技法、深化认知。

4.合作学习法：通过小组讨论“落叶的奉献故事”、作品互评，促进思维碰撞与经验共享。

5.作品赏析法：引导学生赏析教材范例与同伴作品，提升审美判断能力。

五、教学过程

(一)情境导入：落叶的神秘邀约(5分钟)

1.道具呈现与提问：教师手持信封道具，展示教材第28页单元主图(金黄落叶铺地，小动物穿梭其间),话术：“同学们看，这是单元《奉献最美》的图片，满地落叶多漂亮呀!老师收到一封‘落叶来信’,它问：‘我从树上落下后，要去哪里呀?’教材里的落叶和小动物好像知道答案，今天我们就一起探索《落叶去哪儿了》,帮落叶找答案!”

2.视频观察与互动：播放教材配套短视频(落叶飘落，被蚂蚁搬去筑巢、被蚯蚓埋入土壤),话术：“仔细看视频里的落叶在做什么?它在帮助小动物吗?谁来说说你的发现?”(待学生回答后小结)“原来落叶在为小动物做事呢，这就是它的奉献呀!”

3.设计意图：以情境串联疑问与主题，提前渗透“奉献”内涵，符合低年级学生认知特点。

(二)新知探究一：解码落叶的形态密码(10分钟)

1.教材图像解析：聚焦教材第29页“落叶图鉴”,放大图片提问：请大家看看教材里的三种落叶，银杏叶像什么?枫叶边缘有什么特别的?梧桐叶形状像什么?”(引导学生说出“银杏叶像小扇子，枫叶有锯齿，梧桐叶像手掌”)。

2.细节讲解与梳理：结合教材线条图讲解：“大家看教材里梧桐叶的线条图，这种像手掌一样的纹路叫‘掌状叶脉’,枫叶的纹路是‘羽状叶脉’,这是落叶的‘身份证’哦!”随即在黑板绘制图表梳理特征。

3.互动小游戏：落叶配对：准备真实落叶与教材图鉴图，话术：请3位同学上台，把手里的落叶和教材里对应的图片配成对，看看谁找得又快又准!”学生操作后点评：“你找的银杏叶和教材里的一样是扇形的，太厉害啦!”

(三)新知探究二：解锁落叶的艺术变身(10分钟)

1.教材作品赏析：展示教材第30页《落叶小船》,提问：“这位同学用什么材料做落叶?把落叶变成了什么呀?”(学生回答后补充)“这是创意拼贴，把落叶和场景结合，就有了新故事!”再展示第31页《落叶与松鼠》,问：“用黏土做落叶，怎么刻出叶脉呢?”(引导说出“用小工具压刻”)。

2.技法示范：教师取彩笔演示绘画：“先画扇形(银杏叶),边缘加波浪线，再画从中心散开的叶脉，像小扇子的骨架。”再用黏土演示：“取黄色黏土揉扁，压出扇形，用牙签刻叶脉。”同步对照教材步骤图讲解：