《气温的变化与分布》同步学与练（解析版）.docxVIP

第四章第二节气温的变化与分布（学案）

内容速览

学习目标课程标准、学习目标、学习重难点

自主学习自主预习、基础知识梳理

?任务一：气温的变化?任务二：等温线的判读?任务三：气温的分布

合作探究探究重难知识

探究一：绘制和阅读气温年变化曲线图

探究二：海洋和陆地气温变化差异

知识网图思维导图构建

强化特训营同步训练巩固提升

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学习目标

2024年课程标准

学习目标

学习重难点

①阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。

②阅读某地区气温数据资料，并据此绘制气温曲线图，说出气温时间变化的特点。

1.阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。（区域认知）

2.能根据地图、资料图表等多种形式的气温资料，分析归纳影响气温变化的主要因素。（综合思维）

3.正确看待气温的变化与分布，理解世界各地的差异。（人地协调观）

4.能通过绘制气温曲线，提高动手能力，培养创新精神，提升科学品质。（地理实践力）

教学重点：分析气温随时间的变化特点和空间分布特点。

教学难点：会绘制与判读气温曲线图。

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自主学习

?任务一：气温的变化

结合教材P72—P73完成任务一，用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.气温的概念：

气温是指空气的温度。我们通常所指的气温是距离地面1.5米处的空气温度，常用摄氏度（℃）表示。

2.气温的测量：

在我国的，人工观测记录气温通常在每天北京时间8时、14时、20时、2时各测一次。自动气象站能对气温进行实时观测，并逢整点记录一次。

①你知道为什么要把温度计放到百叶箱里面吗？

百叶箱可以保持箱内外的空气流动，使仪器免受强风、雨、雪等的影响。

②为什么要把百叶箱漆成白色？

白色的百叶箱可以避免百叶箱及其仪器因阳光照射而升温。

③为什么百叶箱里的温度计离地面的高度是1.5米？

离地面1.5米高度的气温较为稳定并且是人类直接感受的气温。

④为何要放置在平坦开阔的草地上？

百叶箱放置在平坦开旷的草地上可以避免周边环境对所测气温的影响。

3.气温的日变化：以一天为周期的气温变化。

①读出图中最高气温和最低气温以及它们对应的时间。

日最高气温为31℃，出现在午后2时左右。日最低气温为24℃，出现在日出前后。

②计算左图中的气温日较差。

气温日较差=最高气温-最低气温。

31-24=7℃

4.气温的年变化：以一年为周期的气温变化。

①读出图中最高月平均气温、最低月平均气温以及它们出现的月份。

最高月平均气温为24℃，出现在7月份；最低月平均气温为-6℃，出现在1月份。

北半球，大陆7月份气温最高，1月份气温最低。海洋8月份最高，2月份最低。

②计算左图的气温年较差。

24-（-6）=30℃

③计算左图的年平均气温。

约11.17℃

④完成表格：

项目

北半球

陆地

海洋

平均气温最高月

7月

8月

平均气温最低月

1月

2月

为什么海洋的总是晚一个月？

陆地（急性子）升温快，降温也快。

海洋（慢性子）升温慢，降温也慢。

【特别提示】

“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是气温的日变化；“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”描述的是气温的年较差。

?任务二：等温线的判读

结合教材P75完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.等温线的概念：根据气温观测记录，在地图上把气温相同的点依次连接成线。

2.等温线的判读方法：

①等温线闭合时，如果中心气温低，表示这里是低温中心；反之，就是高温中心。

②等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温差异。

③等温线密集的地方，气温差异大。

④等温线稀疏的地方，气温差异小。

【特别提示】

阅读年平均气温分布图，首先看不同等温线的数值，其次看等温线的疏密，最后看等温线的走向。数值越大，温度越高，反之则温度越低；等温线越密，说明区域内温度差异越大。

?任务三：气温的分布

结合教材P76—P77完成任务三，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。

世界年平均气温的分布

1.读“世界年平均气温的分布图”思考：

①你能找出年平均气温大于20℃的高温地区以及年平均气温最低的地区吗？

非洲大部分地区、亚洲南部地区、大洋洲北部地区、南美洲东北部地区、北美洲南部地区。

②从赤道到南北两极，世界气温的总体变化有什么特点？其原因是什么？

特点：大致由低纬度向高纬逐渐降低。

原因：等温线大致呈东西方向延伸，与纬线平行，影响因素是纬度位置（太阳辐射），地位地区气温高，高纬地区气温低。

③与北半球相比，南半球等温线的分布有什么特点？

南半球等温线相对平直，这与南半球海洋面积较大有关。北半球由于海陆分布复杂，等