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2025年小学三年级语文写作素材精选与运用试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请根据提示，回忆并简要写出你积累的关于“爱心”的人物素材。（每点不超过30字，写三点即可）

1.

2.

3.

二、请根据提示，回忆并简要写出你积累的关于“春天”的景物素材。（每点不超过30字，写三点即可）

1.

2.

3.

三、请理解下列俗语的意思，并写出与它意思相近或相关的一句话。

1.亡羊补牢

意思：

近义词或相关句：

2.集体力量大

意思：

近义词或相关句：

四、请运用你积累的素材，将下面这句话写具体。

原句：小明帮妈妈做家务。

具体化后：

五、请仔细阅读下面的例句，体会它的特点，然后模仿它的句式，用你积累的素材写两个句子。

例句：春天迈着轻快的脚步，来到了我们身边。

模仿句1：

模仿句2：

六、请根据提供的图片（此处无图片，请自行想象一个场景，例如：放学路上，一位老奶奶提着重物过马路，几个小朋友主动上前帮忙），运用你积累的人物、事件、景物等素材，自拟题目，写一篇不少于150字的作文。

试卷答案

一、

1.例如：邻居张阿姨经常帮行动不便的李爷爷买药。

2.例如：老师在我摔倒时，扶我起来并安慰我。

3.例如：小明主动捡起地上的垃圾，扔进垃圾桶。

二、

1.例如：春天的柳树长出了嫩绿的叶子。

2.例如：春天的阳光温暖地洒在身上。

3.例如：春天的小草从土里钻了出来。

三、

1.意思：出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

近义词或相关句：知错就改还是好孩子。

2.意思：大家团结一致，就能产生强大的力量。

近义词或相关句：众人拾柴火焰高。

四、

具体化后：周末，小明看到妈妈下班回家很累，就主动拿起扫帚把地扫干净，又帮妈妈洗了菜，减轻了妈妈的负担。

五、

模仿句1：夏天的蝉鸣声，宣告着炎热季节的到来。

模仿句2：秋天带着丰收的喜悦，走进了我们的视野。

六、

（以下为范文示例，仅供参考思路，实际写作内容需学生结合自身积累和发挥）

范文：

放学了，我背着书包走在回家的路上。突然，我看到一位老奶奶正吃力地提着两个鼓鼓囊囊的布袋，在马路边慢慢挪动。她的步伐很慢，脸上露出难的样子。这时，小红和小明两个同学从旁边跑过来，主动上前问：“奶奶，您需要帮忙吗？”老奶奶笑着说：“谢谢孩子们，我提不动了。”小红说：“奶奶，我们帮您提吧！”说着，她跑过去接过一个布袋。小明也赶紧接过另一个布袋。老奶奶感激地说：“真是好孩子，太谢谢你们了！”我们帮老奶奶把东西提到她家楼下，她再三感谢我们。看着老奶奶安顿好东西，露出了满意的笑容，我们心里也暖暖的。虽然有点累，但帮助别人感觉真好。这个温暖的场景，让我感受到了集体的力量和爱心的美好。

解析

一、

解析思路：本题考察学生回忆和提取积累素材的能力。要求写出关于“爱心”的人物素材，需要学生回忆自己平时积累的、体现人物爱心的具体事例。评分关注点在于事例是否真实、简洁，是否能够体现“爱心”这一主题。

二、

解析思路：本题考察学生回忆和提取积累素材的能力。要求写出关于“春天”的景物素材，需要学生回忆自己平时积累的、描写春天景物的具体细节。评分关注点在于描述是否生动、简洁，是否能够体现“春天”的景物特征。

三、

解析思路：本题考察学生理解俗语含义和语言表达能力。首先要求学生理解所给俗语的含义，然后用自己的话写出一个意思相近或相关的句子。评分关注点在于对俗语的理解是否准确，以及对句子的表达是否清晰、流畅。

四、

解析思路：本题考察学生运用素材进行细节描写的能力。要求学生根据提供的简单句子，运用自己积累的素材进行扩写，使其更加具体生动。评分关注点在于是否运用了积累的素材，是否进行了合理的细节描写，使句子内容更加丰满。

五、

解析思路：本题考察学生模仿句式进行表达的能力。要求学生仔细体会例句的特点（拟人、主谓结构），然后模仿其句式，运用自己积累的素材写出新的句子。评分关注点在于是否模仿了例句的句式，是否运用了积累的素材，是否表达清晰。

六、

解析思路：本题考察学生综合运用素材进行写作的能力。要求学生根据提供的图片情境（或文字描述的情境），自拟题目，写一篇作文。评分关注点在于是否围绕主题进行写作，是否运用了积累的人物、事件、景物等素材，文章结构是否完整，语言表达是否流畅，是否有真情实感。