2025年小学三年级语文写作素材语言表达训练试卷.docxVIP

2025年小学三年级语文写作素材语言表达训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看到下面这幅图，请你仔细观察，然后写一段话，介绍图片里的内容，不少于50字。

（此处应配一张包含具体场景、人物、物品等的图片，例如：一个小朋友在公园里放风筝，旁边有树木、草地等。由于无法实际提供图片，请考生自行想象或根据实际图片进行作答。）

示例场景描述（供考生参考，非试卷内容）：图中是一个春天的公园角落。一个小男孩正兴致勃勃地放着一只色彩鲜艳的风筝，风筝在蓝天白云下越飞越高。他戴着一顶小黄帽，穿着蓝色T恤和短裤，正用力地跑着，脸上洋溢着开心的笑容。旁边不远处，几棵柳树刚刚抽出嫩绿的新芽，一阵风吹过，树叶轻轻摇曳。草地也变得绿油油的，上面还散落着几朵黄色的小野花。

二、先补充完下面的词语，然后选择其中一个词语，写一句话。

1.雪白雪白（）（）

2.自言自语（）（）

3.大惊小怪（）（）

4.面红耳赤（）（）

三、把下面的句子写得更具体、更生动。

1.公园里的花很美。

2.小妹妹在画画。

3.雨点落下来了。

四、仿照例句，写两个句子。

例句：春天，小草从土里钻出来，好奇地望着这个世界。

仿句：，。

五、小明生病了，妈妈给他煮了一碗热腾腾的面条。请围绕“面条”，写一段话，表达你的感受，不少于60字。

六、阅读下面的短文，然后回答问题。

小华是个乐于助人的孩子。一天下午，他走在放学的路上，看见一位白发苍苍的老奶奶提着一大袋东西，吃力地走在上坡路上。小华连忙跑过去，对老奶奶说：“奶奶，我帮您提吧！”老奶奶连声说：“好孩子，谢谢你！”小华帮老奶奶提着东西，一步一步慢慢地走上坡路。到了山顶，老奶奶接过东西，高兴地说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子！”小华笑着回答：“奶奶，不用谢，这是我应该做的。”

1.短文主要写了什么？请用一句话概括。

2.小华为什么要帮助老奶奶？

3.从短文中找出描写小华动作的词语，写三个在横线上。

七、童话故事里常常有一些奇妙的植物，你想象一下，如果有一天，你发现你家的桌子突然变成了一棵会说话的树，它会对你说什么？请写一段话，想象一下你和会说话桌子的对话。不少于50字。

试卷答案

一、（略，评分标准应关注：是否围绕图片内容进行描述，语句是否通顺，有无错别字，是否达到字数要求。解析思路：考察学生的观察能力、形象思维能力及语言组织表达能力。要求学生能抓住图片的主要元素进行有序描述，并运用恰当的词语使描述更具体。）

二、

1.雪白雪白（棉花/云朵）

2.自言自语（小声地/偷偷地）

3.大惊小怪（一点小事/微不足道的事情）

4.面红耳赤（因为生气/因为害羞）

（评分标准应关注：词语补充是否合理、恰当，造句是否符合语境，语句是否通顺，有无错别字。解析思路：考察学生的词汇积累和语言运用能力。要求学生不仅补充出正确的词语，还要能结合语境，围绕词语的意思造出符合逻辑、语句通顺的句子。）

三、

1.公园里的花很美，像彩色的地毯铺在地上，散发出淡淡的清香。

2.小妹妹在画画，她拿着彩色的蜡笔，在画纸上画着一只可爱的小兔子，小兔子长着长长的耳朵和红红的眼睛。

3.雨点落下来了，像无数透明的小珍珠，噼里啪啦地打在窗户上，地面很快就积起了一层水洼。

（评分标准应关注：扩写后的句子是否更具体生动，是否运用了比喻、拟人等修辞手法，是否增加了细节描写，语句是否通顺，有无错别字，是否达到字数要求。解析思路：考察学生的句子拓展能力和细节描写能力。要求学生能在原句基础上，增加修饰成分、细节描写或运用修辞手法，使句子内容更丰富、形象更鲜明。）

四、

春天，小草从土里钻出来，好奇地望着这个世界。/夏天，知了在树上声嘶力竭地歌唱，好像在为夏天伴奏。

（评分标准应关注：仿写的句子结构是否与例句一致，所写季节、事物及动作是否符合逻辑，语句是否通顺，有无错别字。解析思路：考察学生的仿写能力和对例句结构、修辞的理解。要求学生模仿例句的句式结构、时间状语+主语+动作+状语/补语的结构，并选择合适的季节、事物和与之相关的动作进行填充，使句子连贯、合理。）

五、

热气腾腾的一碗面条端上了桌，上面飘着翠绿的葱花和红亮的辣椒。我迫不及待地拿起筷子，夹起一根面条，吹了吹，送入口中。哇，面条又长又宽，软糯又筋道，加上浓郁的汤头和丰富的配料，真是太好吃了！我吃得很香，感觉所有的疲劳都被这碗温暖的面条赶跑了。

（评分标准应关注：是否围绕“面条”展开描写，是否写出了面条的样子、气味、味道等感官体验，语句是否通顺流畅，情感表达是否真挚，有无错别字，是否达到字数要求。解析思路：考察学生的状物描写能力和真情实感