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教师社会情感能力测评在中小学教师招聘中的

应用研究

摘要

高规格的教师队伍是高质量教育体系支撑强国建设的基础。为此，要把好教师入口

关，选拔一批胜任力强、情感能力高的教师是做好教师招聘的重要目标。目前我国中小

学教师招聘采取统一招录考核的方式，教师招聘在改革发展过程中，已基本实现了招聘

的公平性，但有效性低的问题也同时存在，教师紧缺和新招聘教师胜任力弱的矛盾日渐

明显。目前国内外已经尝试将教师社会情感能力概念应用到教师培养或者师范生的选拔

测试中，因此，本研究为了探索提升教师招聘有效性解决策略，以人才测评、胜任力及

情绪智力理论为基础，探究教师社会情感能力测评在教师招聘中的有效作用。

本研究基于PCM亲社会课堂模型和毛亚庆团队提出的教师社会情感理论框架，确定

了具有较高社会情感能力教师的行为构成要素，分别是感知力、复原力、表达力和支持

力。以问卷调查法和访谈法，对湖北省荆门市D区2023年义务教育学校招聘教师的社

会情感能力水平进行问卷调查，对面试组织人员、考官及考生进行抽样访谈，以及运用

SPSS26.0对问卷调查结果进行统计分析。

研究发现，通过现有的教师招聘考试方式录取人员与未录取人员在社会情感能力总

体表现上没有显著差异，但是在感知力维度上有显著差异，新招聘教师中音乐、美术、

道法、历史学科教师在感知力维度显著高于英语学科教师，在教师入职培训中，社会情

感能力较高的新招聘教师在最后考核得分中明显表现更好。因此，教师社会情感能力测

评有较好的预测性，对教师招聘有效性有提升作用。

通过对应聘教师社会情感能力测试结果及相关性的系列分析，本研究提出实施该测

试的相应建议，从确定测评形式、完善测评内容、规划测评顺序来实现社会情感能力测

评与其他测评方法的有效组合；从提高测评过程的规范、组建专业的测评小组、测评结

果纳入试用期考核来平衡测评结果应用的公平性和有效性；从满足学校测评的个性化需

求、发挥测评结果筛选作用、建立学校测评反馈机制来提高学校在测评过程的参与度，

切实发挥教师社会情感能力测评在中小学教师招聘中的应用效果。

【关键词】:教师社会情感能力；教师招聘；社会情感能力测评

I

ResearchontheApplicationofTeachers’Social

EmotionalCompetenciesAssessmentinthe

RecruitmentofElementarySchoolTeachers

Abstract

High-standardteachersarethebasisforthehigh-qualityeducationsystemtosupportthe

constructionofastrongcountry.Therefore,itisanimportantgoaltoselectagroupof

teacherswithstrongcompetenceandhighemotionalabilitytodoagoodjobinteacher

recruitment.Atpresent,therecruitmentofprimaryandsecondaryschoolteachersinChina

adoptsaunifiedrecruitmentassessmentmethod.Intheprocessofconstantlyimprovingthe

reformofteacherrecruitment,thefairnessofrecruitmenthasbeenbasicallyrealized,butthere

isstillaproblemofloweffectiveness.Thecontradictionbetweentheshortageofteachersand

thelowcompetencyofnewlyrecruitedteachersisbecomingmoreandmoreobvious.At

present,theconceptofteachers