探索核心素养下合作演奏 ----小学萨克斯社团具体.pdfVIP

探索核心素养下合作演奏

■…小学萨克斯社团具体实施方法

摘要：在核心素养的指导下，审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解

的指导下，合作演奏是小学段音乐学习不可缺少的_部分，我校围绕着合作演奏，展

开了萨克斯社团的训练。从选拔队员。到培养兴趣再到日常训练，按照我们的训

练方法做了一些总结，合作的演合作演奏对于培养学生的音乐兴趣，激发学生的

配合能力，促进学生身心健康有着极的作用。

关键词：核心素养；合作演奏，萨克斯社团训练

一团员选拔组织萨克斯社团

优秀的社团组建，应从每一处细节入手，考虑到以后可能会出现的困难，所

以从选拔团员就要认真慎重。综合考虑，我校萨克斯社团成员，主要选拔在三四

年级的学生，因为低年级学段的学生理解能力稍弱，高年级学段的学生呢，面临

毕业学习周期短，因此在团员选拔中，更注重社团的发展，三四年级的学生理解

能力、领悟能力都能跟得上，而且有充足的练习时间，所以主要在三四年级进行，

我校每个年级有十个教学班，三四年级一共有20个教学班，因此计划让每班推

荐对管乐有兴趣的学生3-5名，有无音乐基础都可以。第一次集中到社团时，再

次选拔，着重注意学生的注意力是否专注，学生的沟通交流理解能力，是选拔的

主要标准。为了以后乐团演出时美观的需要，所以更加注重学生身高形象，男生

女生的比例没有限制。

在确定团员的时候，有一个非常重要的环节，家长是否支持孩子参与社团活

动？因为孩子训练基本上是在下午放学后，他们是否需要完成课后作业和其他活动,

如果他参加社团的话，可能他的作业就要延迟完成，所以必须协调好作业和社团

训练的时间，这是保证萨克斯社团顺利训练的重要条件。一切准备工作就绪，可以开

始展开日常训练。

二、萨克斯社团初期的训练任务是建立兴趣

核心素养下的审美感知，提升审美情趣。首先，培养学生对于这件乐器的兴

趣很重要，因为大多数的同学并没有接受过或者认真欣赏过这件乐器，所以社团

活动课的时间，建立学生的兴趣放在首位，学生的音乐审美目前主要建立在对于

流行乐曲的欣赏上，所以我会为他们演奏他们比较喜欢的流行乐曲，或者他们比

较感兴趣的名曲、网络歌曲等，如《孤勇者》《回家》《榆花）〉《友谊地久天长》，

学生会说出自己对乐曲的理解，对萨克斯的音色表现力，说出自己的感受。当他

们对这件乐器感到好奇有趣的时候，他们才能更坚定的学习目标，为以后合作演

奏做好铺垫。

三开展日常基础训练

1、音乐基本素养的训练

基本素养就是学生对于音乐的感知力。为了以后乐曲的演奏，学生对于音乐

的感知力的培养尤为重要，学生音乐素养的能力代表了他以后对于作品的理解程度,

所以在他们感知力的培养上，要让他们多听，多听一些萨克斯重奏的作品。

给学生讲解合作演奏的知识，在各声部合作演奏时，力度速度在配合时的重

要性，和声织体的表现也能提高乐曲的表现力。从简单重奏作品欣赏，如莫扎特

的《主题及三个变奏》，谱例如下：

4.主题及三个变奏

莫扎特曲

谢进歧编曲

2、音乐理论知识和基础的演奏方法

乐理知识主要包括音符的认知，节奏失职的认知，基本节奏型的认知。最主

要的还是五线谱位置的认识，我会给他们布置简要的唱谱作业和写谱作业，从基

本音节本调的基本音节开始。

基本功的练习，主要是从演奏姿势，指法嘴型开始，我校社团使用的全部都

是降E调中音萨克斯，所以乐器的选择和要求上没有区别，建立最初的发声训

练方法如下：

(1)呼吸

吹奏萨克斯管的时候，气息是非常重要的，正常的呼吸是有节律的，是一种

自然生理现象，是用鼻子呼气，然而管乐使用口鼻同时吸气，同时胸腹，两肋，

腰部四周都要自然扩张，深吸下沉，使吸入的气息控制在横膈膜处，此作为吹奏

时气息的支撑点，这种呼吸过程能保证充足且均匀的空气进入乐器，从而使吹出

的声音稳定，饱满。气息和支撑点对于发出的音质起着重要的作用。

(2)站姿

萨克斯的演奏方式分坐姿和