思维导图软件在小学高年级英语阅读中的运用.docxVIP

思维导图软件在小学高年级英语阅读中的运用

摘要：利用计算机技术之思维导图软件进行阅读教学可以有效丰富英语教学手段，提高学生英语阅读学习效果。作者结合目前小学高年级阅读英语教学现状，从概念、作用、具体运用等方面探究了在线思维导图软件在PEP人教版小学高年级英语阅读中的运用。

关键词：思维导图软件小学高年级英语阅读

笔者是某区下属的小学英语教师，亲身体会到小学高年级学生在英语阅读中存在各种问题，从学生自身来说，阅读量少、阅读兴趣不高、缺乏阅读环境、阅读方法不合适等是导致学生阅读水平低下的重要原因。从教师方面来说，传统教学方法也制约着英语阅读教学效果，很多教师有一定的计算机能力而由于教学条件的限制导致教学方法传统，没有突破。本文分析了思维导图软件在小学高年级英语阅读教学中应用的作用和意义。并结合教学实践，通过具体的教学案例，探讨了思维导图在阅读教学环节中的运用。

一、什么是思维导图软件?

思维导图(themindmap)需要主动的去分析、去思考、去总结。绘制思维导图就是对所学内容的重新梳理，并在思考总结中更好的吸收和理解这些知识，然后把自己的理解和吸收以图像加分支加关键字的形式表达出来。而思维导图软件(themindmanager)是一个创造、交流、概括的实用性工具。它突破了传统手绘思维导图的局限性，其可视化的绘图功能直观的帮助用户快速理清工作思路，更加生动活泼，提高了人们的学习和工作效率。

二、计算机思维导图的绘制模式

根据不同的英语阅读教材我们可以绘制不同形式的思维导图，同时，思维导图还根据不同的教学设计在同一篇阅读中有不同的呈现方式。笔者在小学高年级英语阅读中所运用较多的思维导图有气泡图、树形图、流程图等。

三、思维导图软件在小学英语高年级阅读中的作用。

在小学高年级英语阅读教学中，思维导图软件的运用，将枯燥的书本知识以生动活泼的动态图片和关键字的形式展现在学生面前，能够突出主题思想，快速掌握信息，提高学生的语言的输出能力和逻辑思维能力。小学生由于年龄上的特殊性，他们的思维方式以具体形象思维为主，而思维导图这种直观立体、一目了

然的知识架构让学生更容易接受。同时，思维导图在培养学生的思维、记忆、逻辑、想象能力方面具有长远的意义。同时在提高教师教学效果方面也会有意想不到的效果。因此，小学英语教师要积极探索、钻研学习现代化信息技术，把思维导图软件运用

到日常英语教学中去。

四、思维导图软件在小学高年级英语教学中的具体运用。

很多小学生的阅读能力受词汇量和阅读量等多方面的限制，阅读是他们英语学习的薄弱环节。对学生来说手绘思维导图这种学习方法简单实用，可操作性强，学生们只需一张白纸，一只铅笔，用自己喜欢的方式来画出文章的主体内容。学生的参与度意识提高了，学习兴趣提升了。对于教师来说，教师的角色转变了。在篇章阅读的教授时，老师可以先帮助学生概括出文章重点，再用思维导图软件将知识点绘制成图展现在学生面前，并引导学生尝试复述文章内容，从整体上理解课文。老师不在是灌输性的将知识强加给学生，而是引导性的，用头脑风暴式的教学方式传授知识。从而提高了学生的思维能力和阅读素养。下面，笔者将列举思维导图软件在阅读中的运用实例。

中国移动“.

HO点

8371:42

Unit1Howtallareyou?

Readandwrite

Springiscoming!Theskyisclearerandthesunis

brighter.Canyouthinkofanyotherchanges?Look

andtic