有哪些信誉好的足球投注网站- 1、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE1
第
第六单元第17课《海滨小城》
【核心素养目标】
语言建构与运用：认识“滨、胳”等7个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、棕”等12个字，会写“海滨、街道”等17个词语。
思维发展与提升：正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。
思维发展与提升：能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
审美鉴赏与创造：能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
【教学重难点】
通过抓住第4～6自然段的关键语句，理解段意，了解海滨小城的美丽、整洁。
【教学课时】2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“滨、胳”等7个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、棕”等12个字，会写“海滨、街道”等17个词语。
2.能朗读课文，了解课文写了海滨小城的哪些景象，并感受海滨的美。
3.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
◆教学过程
一、激情导入，诱发兴趣
1.激趣导入。
同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。今天老师就要带领大家一起走进具有南国风光的美丽的海滨小城。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.理解课题。
（1）引导理解“滨”是指水边；靠近水的地方。
（2）出示海滨、湖滨、江滨等图片，引导学生通过看图理解词语。
①“海滨”指靠近海的地方。
②“湖滨”指靠近湖的地方。
③“江滨”指靠近江的地方。
二、初读课文，学习字词
1.出示要求，自读课文。
（1）读一读：正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）标一标：标出自然段序号。（共有7个自然段。）
（3）圈一圈：圈出难读或难理解的生字、新词。
2.掌握字音，识记字形。
（1）引导认读。
①出示“会认字”：海滨、胳臂、沙滩、理睬、满载、每逢
②学生自读。
③教师带读，学生跟读。
提示：“滨”是前鼻音；“臂”在这里读轻声；“睬、载”是平舌音；“逢”在是后鼻音。
④同桌互读，相互正音。
⑤指名读、开火车读。
（2）学习多音字“臂”。
①“臂”读作bei的时仅用于“胳臂”一词，“胳臂”等于胳膊；读作bì的时候，可组词手臂、臂力。都指从肩膀到手腕的部分，是身体的肢体部位，
②小练习：他右边的胳臂（bei）受伤了，只有左臂（bì）敢用力。
二、寻找美景，整体感知
1.出示游客求助的任务情境，寻找小城最佳拍照打卡点。
2.初步把握课文内容。
（1）出示要求：圈出描写海滨小城的景象。
①学生开始圈画，教师相机提示。
②引导学生交流，教师进行梳理。
预设：课文第1、2自然段写了海上的景象；第3自然段写了沙滩的景象，1-3自然段写的是海滨特色。第4-6自然段分别写的是小城的庭院、公园、街道的景象，写的是小城风貌。
（2）提问：海滨小城给你留下了什么印象？（用课文中的一句话夸一夸。）
预设：这座海滨小城真是又美丽又整洁。
点拨：第7段的这句话起到了总结全文的作用。
3.了解作者游玩路线和观察顺序。
（1）提问：怎么样游玩海滨小城？
①学生交流想法，教师相机提示。
②根据学生回答，相机出示海滨小城两日游安排。
（2）追问：作者按照什么顺序来观察海滨小城的？
预设：从海滨→小城，是从远→近的顺序观察的。
二、聚焦海滨，打卡“海上”
1.出示第1段的片段内容。
（1）提示：本段第1句“这是一座海滨小城。”这句话开篇点题。
（2）要求：读第1自然段，圈画出作者描写的景物。
①学生开始圈画，教师相机提示。
②引导学生交流，教师进行梳理。
预设：第1段写了浩瀚的大海、棕色的机帆船、银色的军舰、白色、灰色的海鸥、跟海鸥一样颜色的云朵。
③相机播放海上美景图，学生欣赏。
（3）小练笔：仿照“跟海鸥一样颜色的云朵”写句子。
预设1：跟天空一样颜色的大海。
预设2：跟朝阳一样颜色的花朵。
预设3：跟夜晚一样颜色的长发。
2.出示第2段的片段内容。
（1）要求：读第2自然段，边读边想象画面。
聚焦关键词“镀”，借助关键词和图片，引导学生想象画面。
（2）提问：“镀”能换成“染”吗？
预设：不能，“镀”字化静为动，展现了朝阳照在人们身上时金光闪闪的情景，极具色彩美。而“染”没有这种表达效果。
3.摘抄句子，总结方法。
（1）交流这两段中你最喜欢的一处景物，并摘抄下来。
预设1：我最喜欢海上飞翔的海鸥，它们有白的、灰的，那天空中的云朵也是白的，真是海天一色啊！
预设2：我喜欢海中的棕色的机帆船、银白色的军舰、蓝蓝的大海，色彩很美，很有画面感。
（2）思考：通过上面的学习，你知道了什么学习方法？
预设：通过“圈画景物，想象画面，摘抄喜欢的句子”的学习方法体会到了海滨小城的大海之美和文章语句的韵律美。
三、聚焦海滨，打卡“海滩”
1.出示要求，方法迁移。
（1）读一读：自由朗读第3自然段，边读边想象画面。
（2）圈一圈：用“□”画出这段描写的景象。
文档评论（0）