第7课《藤野先生》课件---2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

但鲁迅曾说过：“在我所认为我师的之中，

他是最使我感激，给我鼓励的一个”,其中

的“他”指的却是另一个人——藤野先生。;

作者回顾姓名：周樟寿、,字

,“鲁迅”是他1918年发表中国第一

部现代白话文小说时所用的笔名。

主要成就：著名、民

主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人

代表作品：小说集一一;

字音字形;

词语解释;

初读感知

速读课文，找出文中

作者回忆中变换的地点，

并看看作者记叙了在这几

个地方的哪些事，试为每件事拟个小标题。

本文按时间的推移、

(方法提示：找到主语和关键

地点的转换和事件发生的.动词，并用“陈述对+陈述

先后顺序来组织典型材料

内谷”

的。;

(1-3)在东京的所见所感。

(4-35)在仙台与藤野先生的交往。

(36-38)离开仙台后对藤野先生的怀念。;

感受形象

找找初识藤野先生时作者对他的印象，说说文章是从哪些方

面进行描写的。

小结：运用白描手法，以寥寥数笔，勾勒出一位

生活俭朴、不拘小节的学者形象。;

说一说：由(抓住人物的动作、语言、神

态描写),我看出这是一位的藤野先生。;;

纠正解剖图既严格又耐心、循循善诱，尊重科学、严谨务实;

关心解剖实习真诚关心学生、充满尊重

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用

了极有抑扬的声调对我说道：换成“迷信”“相信”好不好?

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不

肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”;

了解女人裹脚严谨认真，求实治学

他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，

足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”;

品读形象

■课文记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现了他的什么

品质?;

作者决定离开仙台，告知藤野先生后，藤野先生的态度如何?

你是从哪里看出来的?

藤野先生感到悲伤、惋惜，但是尊重作者的决定。;

对藤野先生的怀念、感激

细读第32-38??，找出作者评价，“我”眼中的“藤野先生”是一个怎

样的人?

“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多

人知道。”

“我”对他怀着怎样的情感?

“他是最使我感激，给我鼓励的一个”

通过“收藏讲义、悬挂照相、继续写作”可以看出作者对“藤野先生”

的怀着敬重、怀念、学习之情。;

讲到此，老师有一疑问，藤野先生就长相，并不是光彩四射，非常普通。就行为，非常平凡，做着老师该做的事。假如你碰着这样的一位老师，你会觉得他伟大吗?那么,作者为什么说藤野先生是“最使我感激，给我鼓励”的教师之一?;

思考探究3

文章除了对藤野先生的正面描写，还出现了其他的日本人，有什么作用?如：24--28段

有一天，本级的学生会干事到我审我检出来交

给他们，却只翻检了一通，并厚的

第一句是

!”匿名信事件：日本学生对“我”的

态度是轻视、蔑视，与藤野先生的态度形成对比，反衬出藤野先生没有民族偏

影咆号。我预免知道的，的可贵品质。

我这才回忆到前几天的一件熙板上写广

告，末一句是“请全数到会勿,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我

当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹

言②我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责③干事托辞⑨检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退