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统编教材四年级上册语文《课堂作业本》1-4单元参考答案

第一单元自然之美

1.《观潮》

基础练习

看拼音写词语：宽阔笼罩屹立昂首沸腾横贯依旧恢复

选字填空：

（1）潮来前，江面上（风平浪静），看不出任何变化。

（2）浪潮越来越近，发出（震耳欲聋）的响声，好像大地都被震得颤动起来。

句子仿写：

例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

参考答案：秋雨越来越密，犹如千万条银色丝线从天而降，密密麻麻地飘洒下来。

阅读提升

从“闷雷滚动”“人声鼎沸”等词语可以看出，潮来前人们的心情是（期待、兴奋）的。

作者按（潮来前—潮来时—潮退后）的顺序描写钱塘江大潮，其中详写了（潮来时）的景象，突出了大潮（雄伟壮观）的特点。

2.《走月亮》

基础练习

给加点字注音：鹅卵（luǎn）石风俗（sú）跃（yuè）出稻穗（suì）

近义词填空：柔和（温柔）风俗（习俗）满意（满足）招待（款待）

课文理解：“我和阿妈走月亮”在文中反复出现，作用是（既抒发了“我”与阿妈走月亮的幸福情感，又作为线索串联全文，使文章结构更清晰）。

3.《现代诗二首》

基础练习

填空：

（1）《秋晚的江上》中，“归鸟”“斜阳”“芦苇”构成了一幅（宁静优美的秋日黄昏）图。

（2）《花牛歌》里的花牛在草地上做了（坐、眠、走、做梦）等事情，表现了花牛的（悠闲自在）。

4.《繁星》

基础练习

按课文内容填空：

（1）从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上（密密麻麻）的星星。

（2）在海上看繁星，我好像看见（无数萤火虫在我的周围飞舞）。

作者分别写了（家乡庭院）、（南京菜园）、（海上轮船）三个地方的繁星，表达了对（自然的热爱和对故乡的思念）之情。

单元练习一

积累运用：默写描写自然景观的四字词语（至少4个）：

参考答案：波澜壮阔水平如镜山清水秀漫天繁星

习作指导：《推荐一个好地方》

开头示例：“如果你想寻找一处既能欣赏美景，又能放松心情的地方，我一定要推荐家乡的月牙湖公园。”

结尾示例：“这就是美丽的月牙湖公园，每一处风景都像一幅画，等待你去细细欣赏。”

第二单元提问策略

5.《一个豆荚里的五粒豆》

基础练习

看拼音写词语：豌豆按照舒适恐怕僵硬丰满等待虚弱

选词填空：温暖温和温柔

（1）阳光（温暖）地照耀着大地，豌豆苗慢慢长高了。

（2）妈妈用（温柔）的声音安慰着生病的小女孩。

提问设计：

针对内容提问：第五粒豌豆为什么能给小女孩带来希望？

针对写法提问：作者为什么要详细描写第五粒豌豆的生长过程？

6.《夜间飞行的秘密》

基础练习

给加点字选择正确读音：蝙（biān）蝠即（jí）使系（jì）绳子荧（yíng）光

课文梳理：科学家通过（实验）发现，蝙蝠是靠（嘴和耳朵）配合探路的，进而发明了（雷达），解决了飞机夜间飞行的安全问题。

提问拓展：生活中还有哪些发明是受动物启发的？（例：根据苍蝇复眼发明蝇眼照相机）

7.《呼风唤雨的世纪》

基础练习

填空：20世纪的成就，真可以用“（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）”来形容。

解释词语：“呼风唤雨”在文中指（人类利用科学技术改变世界的强大能力）。

提问思考：为什么说20世纪是“呼风唤雨的世纪”？（结合文中列举的科技发明作答）

8.《蝴蝶的家》

基础练习

近义词：躲避（躲藏）猛烈（剧烈）确信（坚信）轻盈（轻快）

课文理解：作者为蝴蝶的家展开了多次猜想，体现了他（对蝴蝶的关心和爱护）之情。

创意提问：如果蝴蝶真的有“家”，你觉得会是什么样子的？

单元练习二

提问方法总结：可以从（内容）、（写法）、（启示）三个角度对课文提问。

实践运用：阅读短文后，尝试提出一个有价值的问题并解答：

示例问题：短文开头为什么要描写下雨的场景？

示例解答：为下文写“我”担心蝴蝶无处躲雨做铺垫，引出对蝴蝶家的猜想。

第三单元现代诗欣赏

9.《古诗三首》

基础练习

默写《暮江吟》：

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

解释字词：

（1）“题西林壁”中“题”的意思是（书写、题写）。

（2）“只缘身在此山中”中“缘”的意思是（因为）。

诗句理解：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”告诉我们（看待事物要从多个角度出发，才能全面认识）的道理。

10.《爬山虎的脚》

基础练习

看拼音写词语：操场嫩红舒服均匀重叠空隙叶柄痕迹

课文填空：爬山虎的脚长在（茎上），形状像（蜗牛的触角），颜色是（嫩红）的。它的脚要是没触着墙，不几天就（萎了），后来连（痕迹）也没有了。

观察描写：仿照课文，写一种植物的根/茎/叶（例：绿萝的茎细细的，上面长着许多气根，只要碰到湿润的