2025-2026学年冀教版（2024）小学数学二年级上册《套圈游戏》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年冀教版（2024）小学数学二年级上册

《套圈游戏》教学设计

—学情分析

1.知识基础：学生已熟练掌握100以内加减法的基本运算，能准确计算两步加法

算式，为本节课连加运算的学习奠定基础。但对“连加运算的实际意义”“分步与综合思

考问题”的经验较少，在复杂情境中提取数学信息的能力有待提升。

2.认知特点：二年级学生处于低段向中段过渡关键期，具思维占主导，对游戏

化、情境化的学习内容兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，逻辑推理和不确定性分析

能力较弱，需通过直观操作和互动活动引导思考。

3.学习经验：多数学生有过套圈游戏的生活体验，但未从数学角度分析游戏规则

与得分逻辑，缺乏“用数学知识解决游戏中实际问题”的意识与方法。

二核心素养教学目标

1.运算能力：掌握100以内数的连加运算方法，能正确计算三次套圈得分的总和,

理解连加算式的实际意义与运算顺序。

2.推理意识：结合套圈得分情境，能分析“总分最多/最少”的可能性，判断不确

定情境下的结果范围，初步形成“猜想一验证”的推理思维。

3.应用意识：能从套圈游戏中提取数学信息，解决“求总分”“比较多少”等实际问

题，理解“远近得分差异”的数学合理性，感受数学与生活的联系。

4.合作意识：通过小组讨论、互助验证等活动，学会表达自己的思考过程，倾听

他人观点，提升合作交流能力。

三教学重难点

1.教学重点：掌握100以内连加运算的计算方法，能结合套圈情境解决实际问题;

理解游戏规则中的数学逻辑。

2.教学难点：在不确定情境中分析得分的可能性（如“谁可能得分最多”）；解释

“套中远处得分多、近处得分少”的合理性。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含套圈游戏情境图、动物位置与得分表、人物得分统计表（亮

亮、聪聪、丫丫）、练习题图表等。

2.实物道具：简易套圈、标有分数的动物模型（小鸟16分、小熊18分、兔子22

分、小猴23分、小狗30分、公鸡32分、熊猫38分）。

3.学习单：每人1份，包含连加计算练习、可能性分析记录表。

4.小组任务卡：明确小组讨论的问题与分工（记录员、发言人等）。

五教学过程

（一）情境导入：激活经验，初识规则

1.谈话激趣

师：同学们，体育课上你们玩过哪些游戏？（学生自由回答：跳绳、拔河、老鹰

捉小鸡等）今天老师带大家走进一个特别的游戏现场——体育课上的套圈游戏（出示

课件情境图），看看这里藏着哪些数学秘密！

师：谁玩过套圈游戏？能说说你玩的时候要遵守什么规则吗？（引导学生结合生

活经验发言）

2.解读教材规则

师：课本里的套圈游戏有明确的规则哦，我们一起读一读（课件出示教材规则）：

①轮流套圈；②套中哪个动物，就得相应的分数，套不中不得分；③每人套三次，每

个动物每人只能套中一次。

师：这三条规则里，哪些词特别重要？（学生圈画“轮流”“相应分数”“三次”“只能

套中一次，，）

师：“每个动物每人只能套中一次”是什么意思？比如你第一次套中了兔子，第二

次还能套兔子吗？（生：不能，要选其他动物）对啦，这样能保证游戏的公平性。

3.发现得分规律

师：游戏里的动物旁边都标了分数（出示教材动物得分表，如下），仔细观察，你

发现了什么？

距离动物分值

近小鸟16

近小熊18

近兔子22

近小猴23

远小狗30

远公鸡32

远熊猫38