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2025年大学《梵语巴利语》专业题库——梵语巴利语专业课程体系建设

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

试述构建一个现代化、有活力的梵语巴利语专业课程体系所应遵循的基本原则，并分析语言技能训练与人文素养、跨学科知识学习之间应如何平衡。

二、

某高校梵语巴利语专业长期以来面临学生数量不多、师资结构单一、课程内容偏重古典文献解读、与当代社会联系不紧密等问题。请分析该专业课程体系存在的核心问题，并提出具体的改革方向和思路。

三、

假设你负责设计梵语巴利语专业本科三年级的一个学期模块课程计划。请明确该模块的总体教学目标，选择或设计3-4门核心课程，并简要说明每门课程的主要内容、预期学习成果以及建议采用的教学方法和考核方式。

四、

在梵语巴利语专业课程体系中融入数字人文技术（如语料库分析、数字文本整理、在线教学资源建设等）具有哪些潜在优势？请结合具体课程实例，阐述如何有效地将数字人文元素融入现有教学实践。

五、

随着中印文化交流的不断深入，社会对具备梵语巴利语知识与跨文化沟通能力的人才需求日益增长。请探讨如何调整梵语巴利语专业课程体系，以更好地适应这种社会需求，培养既懂语言文化又具国际视野的复合型人才。

六、

请评价“语言课程+宗教/哲学/历史通识”这种模式在梵语巴利语专业课程体系中的应用价值。分析其潜在的优势与局限性，并提出优化该模式的建议。

七、

论述建立有效的梵语巴利语专业课程体系评估与反馈机制的重要性。请设计一个包含多方参与（学生、教师、专家等）的评估流程，并提出如何利用评估结果促进课程体系的持续改进。

试卷答案

一、

构建现代化、有活力的梵语巴利语专业课程体系应遵循以下基本原则：

1.语言能力为本原则：确保语言技能（听、说、读、写、译）的培养贯穿始终，达到精通水平，这是专业的基础。

2.知识结构合理原则：课程设置应涵盖梵语巴利语语言本体、文学、历史、宗教、哲学、法律、艺术等多个方面，形成均衡的知识结构。

3.突出学科特色原则：充分体现梵语巴利语作为古典语言和印度传统文化载体的独特性，深入挖掘其语言文化内涵。

4.适应时代发展原则：课程内容需与时俱进，适当融入当代印度研究、跨学科知识以及数字人文等现代技术与方法。

5.注重能力培养原则：不仅培养语言理解和表达能力，更要注重培养学生的批判性思维、研究能力、文献解读能力、跨文化沟通能力和创新意识。

6.开放性与灵活性原则：体系设计应具有一定的开放性，允许学生根据兴趣和发展方向选择选修课程，形成个性化发展路径；同时保持一定的灵活性以适应学科发展和外部环境变化。

语言技能、人文素养与跨学科知识学习的平衡：平衡并非简单的平均分配，而是根据培养目标和不同阶段学生的需求进行动态调整。基础阶段应以强化语言技能为核心，辅以基础人文素养和学科入门知识；进阶阶段应在保持语言能力的同时，增加文学、历史、宗教哲学等人文素养课程的比例，并引入跨学科视角；高年级阶段则应鼓励学生结合语言基础，选择特定方向进行深入研究或拓展跨学科知识，培养综合运用能力。可以通过设置必修与选修课、核心模块与方向模块、理论课与实践课（如翻译、文本解读、田野调查等）的组合来实现这种平衡，确保学生既掌握扎实的语言基础，又具备深厚的人文底蕴和宽广的视野。

二、

该专业课程体系存在的核心问题：

1.学生规模限制:学生数量少可能导致教学模式单一、资源利用效率不高、难以形成规模效应和学术氛围。

2.师资结构单一:师资可能集中在语言或某经典文献领域，缺乏现代语言学、数字人文、跨学科（如宗教学、历史学）等方面的专家，限制了课程内容的更新和拓展。

3.课程内容陈旧:过于偏重古典文献解读，忽视语言的实际应用、当代印度社会文化、以及与相关学科（如数字人文）的结合，与时代脱节。

4.实践环节薄弱:可能缺乏足够的语言实践机会（如口译、演讲）、研究实践（如文献整理、田野调查）和社会实践（如文化交流活动），导致学生能力培养不全面。

5.国际化程度不高:与国外顶尖梵语巴利语研究机构的交流合作可能不足，课程内容和方法可能相对封闭。

改革方向和思路：

1.优化师资结构:引进具有现代语言学、数字人文、跨学科背景的人才，或通过校内培训、合作交流等方式提升现有师资的跨学科能力。

2.重构课程体系:减少过于偏重古典文献的课程比重，增加语言技能实践课（如口语、视听说、翻译）、现代应用课程（如数字语料库、计算语言学）、跨学科课程（如印度宗教哲学、印度社会发展史）以及选修课的多样性。

3.强化实践教学:设立语言实践中心，提供更多语言交流机会；鼓励学生参与教师科研项目，加强文献整理、田野调查等研究实践；组织学生参与印度文化交流活动。

4.推