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小学生小数知识专项训练题

同学们，我们已经迈入了小数的奇妙世界。从超市商品的价格标签，到测量身高体重时的精确读数，小数无处不在，它让我们的表达更加精准和便捷。今天，我们就来针对小数的核心知识点进行一次专项训练，巩固所学，查漏补缺，让我们和小数成为更好的朋友，一起解决更多生活中的数学问题吧！

一、小数的意义与读写

小数的意义是理解小数的基石。我们知道，把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份就是十分之几、百分之几、千分之几……，可以用小数来表示。

温馨提示：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。写小数时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字。

基础巩固

1.看图写小数。

（此处应有图：例如，一个正方形被平均分成10份，其中3份被涂色）

写作：（），读作：（）。它表示（）个十分之一。

（此处应有图：例如，一个正方形被平均分成100份，其中25份被涂色）

写作：（），读作：（）。它表示（）个百分之一。

2.填空。

*0.5里面有（）个0.1。

*0.07里面有（）个0.01。

*0.36里面有（）个0.01。

*1里面有（）个0.1，或（）个0.01，或（）个0.001。

3.读出下面各小数。

*一袋洗衣粉重0.8千克。读作：（）

*小明的身高是1.35米。读作：（）

*一个鸡蛋约重0.05千克。读作：（）

4.写出下面各小数。

*零点零六写作：（）

*三点七五写作：（）

*一百点零一写作：（）

能力提升

5.一个小数，十位上是2，个位上是5，十分位上是7，百分位上是1，这个小数写作（），读作（）。

6.在括号里填上合适的小数。

*6角=（）元

*3分米=（）米

*7分=（）元

*5厘米=（）米

二、小数的基本性质

小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这是小数非常重要的一个性质，它能帮助我们进行小数的化简和改写。

温馨提示：“末尾”和“中间”要分清哦！只有末尾的0才不影响小数的大小。

基础巩固

1.不改变小数的大小，把下面的小数改写成两位小数。

*0.8=（）

*10=（）

*3.2500=（）

*7.0=（）

2.化简下面的小数。

*0.300=（）

*10.5060=（）

*0.070=（）

*30.00=（）

3.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）。

*0.5和0.50大小相等，意义也相同。（）

*小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。（）

*3.70可以化简为3.7。（）

*把6改写成两位小数是0.06。（）

能力提升

4.下面的小数中，哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？

*2.080：可以去掉的0是（），不能去掉的0是（）。

*0.300：可以去掉的0是（），不能去掉的0是（）。

5.用3、0、0、5和小数点组成符合要求的小数。（每个数字都要用，且只能用一次）

*一个“0”都不能去掉的小数：（）

*只能去掉一个“0”的小数：（）

*两个“0”都能去掉的小数：（）

三、小数的大小比较

比较小数的大小时，我们先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，以此类推。

温馨提示：小数的位数越多，这个小数不一定就越大哦！比如0.1和0.099。

基础巩固

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*0.6○0.59

*1.3○1.30

*2.78○2.87

*0.45米○0.48米

*3元○2.99元

*0.60○0.6

2.把下面的小数按从小到大的顺序排列起来。

*0.70.7060.760.670.076

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

3.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？

*（）＜3.8＜（）

*（）＞10.15＞（）

*（）＜0.49＜（）

能力提升

4.方框里可以填几？

*3.□＞3.4，□里可以填（）。

*5.67＜5.□8，□里可以填（）。

*0.□2＞