2025唱游音乐湘艺版三年级上册第五课 《降落伞》课堂教学设计.pdfVIP

第五课《降落伞》课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

湖南文化出版社三年级上册第五课《七个好朋友》第3课时《降落伞》

【教材分析】

《降落伞》是湖南文化出版社三年级上册第五课《七个好朋友》第2课

时唱歌课。《降落伞》歌曲专为巩固C大调自然音阶设计，通过描绘降落伞

缓缓降落的场景，将下行音阶与实物运动轨迹结合，以师生对话式的歌词和

简洁旋律，帮助低年级学生建立音高与具事物的关联，降低音阶学习难度。

【学情分析】

三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢

通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三

年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。

同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个

体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，

通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

感受歌曲中速、优美的情绪，通过聆听与律动，感知下行音阶“逐步降

低的音高特点，理解旋律起优与“降落伞降落具形的关联。

（二）艺术表现

能用自然连贯的声音完整演唱歌曲，掌握师生接唱的形式，准确演唱下

行音阶段落，尝试通过速度、力度变化表现降落伞降落的意境。

（三）创意实践

参与“模拟降落”律动游戏，用身体下蹲动作表现下行音阶；尝试以小

组为单位创编降落伞降落的动作，或用简单打击乐器为歌曲伴奏。

（四）文化理解

了解降落伞在救生、空投、表演等领域的用途，认识到音乐可通过旋律

变化表现生活中的事物运动状态，感受音乐与生活的联系。

【教学重难点】

（—）教学重点

1.以优美的情绪完整演唱歌曲，掌握师生接唱的互动形式。

2.巩固C大调音阶，感知并识别歌曲中的下行音列。

（-）教学难点

1.准确演唱下行音阶段落的音高，避免音准偏移。

2.把握歌曲结尾处渐慢、渐弱的处理，贴合降落伞降落的形。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一.问题导入

教师：（出示降落伞模型或图片）小朋友们，看这是什么？它有什么本

领呀？

预设：降落伞！可以让人慢慢从天上下来/能空投东西！

教师：说得真好！降落伞从高空落下时是一下子掉下来的吗？我们可以

用什么动作模仿它降落？

预设：不是！是慢慢的/可以蹲下模仿！

教师：音乐里藏着降落伞降落的秘密哦！有首歌用音符的“高低变化

表现了它降落的样子，我们一起来听听吧！（播放歌曲音频）

预设：（聆听后）好像有音符在慢慢变低！

教师：太敏锐啦！这首《降落伞》里的音符就像降落伞一样“逐步降落”。

今天我们就来学唱它，解锁音阶的小秘密！

书写板书《降落伞》。

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基】

二、师生互动，走进音乐

（一）聆听音乐，感受情绪

教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的情绪是生动地、歌曲是2/4拍，接下来我们边打节奏边感

受音乐的速度与情绪

预设：打节奏

教师：《降落伞》歌曲通过描绘降落伞缓缓降落的场景，将下行音阶与

实物运动轨迹结合，下面我们朗诵歌词

预设：朗诵

教师：歌曲为C大调、四二拍，采用一段体结构（A）,共六个乐句（每

4小节为一个乐句）：接下来我们分句学唱

【设计意图：逋过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听

对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基】

（二）分析音乐，表现音乐

教师：前两个乐句以问答形式呈现，旋律包含学生熟悉的《音阶歌》相

关元素，节奏以八分音符和二分音符为主，规整易