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小班教案安全（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对小班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，围绕“安全”这一主题展开教学。内容涵盖日常生活中常见的安全知识和技能，如交通安全、消防安全、防拐骗等。这些内容在单元乃至整个课程体系中具有基础性和重要性，旨在帮助幼儿建立初步的安全意识，提高自我保护能力。

学情分析：

小班幼儿正处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇，但安全意识薄弱，容易受到外界诱惑。他们已有的知识储备有限，生活经验不足，对安全知识的理解尚处于感性阶段。在技能水平上，他们缺乏独立应对突发状况的能力。因此，教学设计需注重直观性、趣味性，以游戏、情境模拟等方式引导幼儿学习安全知识，培养安全意识。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：

1.认知目标：了解生活中常见的安全知识和技能。

2.情感目标：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

3.行为目标：能够在日常生活中运用所学知识，避免安全事故的发生。

针对小班幼儿的认知特点，教学策略应注重以下几点：

1.直观教学：运用图片、视频、实物等直观教具，帮助幼儿理解安全知识。

2.情境模拟：通过模拟生活场景，让幼儿在实践中学习安全技能。

3.游戏化教学：将安全知识融入游戏中，激发幼儿的学习兴趣。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出常见的交通安全规则，如红灯停、绿灯行。

2.列举生活中可能遇到的安全隐患，如火灾、水灾等。

3.解释安全标志的含义，如消防栓、急救箱等。

能力的目标：

1.设计简单的安全逃生路线图，应用于实际情境。

2.评价安全行为，如正确使用灭火器。

3.运用安全知识，独立完成安全演练。

情感态度与价值观的目标：

1.体验安全意识的重要性，形成安全第一的观念。

2.尊重他人的安全，避免因自己的行为造成他人伤害。

3.珍惜生命，不冒险，不参与危险活动。

科学思维的目标：

1.分析安全问题的原因，提出解决问题的方法。

2.批判性思考，对不安全的行为提出质疑。

3.归纳总结安全知识，形成自己的安全理念。

科学评价的目标：

1.评价自己的安全行为，识别潜在的风险。

2.评价他人的安全行为，提供建设性意见。

3.反思安全教育活动，提出改进建议。

三、教学重难点

重点：掌握基本的交通安全规则和常见的安全标志识别。

难点：将安全知识应用于实际情境，设计并执行安全逃生路线，以及培养独立应对紧急情况的能力。难点在于幼儿年龄小，抽象思维能力有限，需要通过直观、互动的方式帮助幼儿理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含交通安全标志和规则的多媒体课件，准备交通安全模型和图表教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，要求预习教材内容，并收集与安全相关的图片和故事。此外，教学环境需设置小组座位，并设计黑板板书框架，以便于展示教学内容和互动讨论。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师引导：通过播放一段关于交通安全的小视频，引起学生的兴趣。

2.提问：观看视频后，教师提问：“视频中的小朋友是如何过马路的？他们做得对吗？为什么？”

学生活动与预期行为：

学生观看视频，注意交通安全场景。

学生积极回答问题，表达自己的看法。

5.2新授

时间预估：20分钟

活动设计：

1.交通安全规则讲解：教师讲解基本的交通安全规则，如“红灯停，绿灯行”、“行人要走人行道”等。

2.教具展示：展示交通安全标志，如交通信号灯、人行横道、禁止通行等。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，理解交通安全规则。

学生通过观察教具，识别不同的交通安全标志。

学生在小组讨论中，积极表达自己的观点，学会合作交流。

5.3巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

1.安全知识竞赛：组织学生进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识。

2.模拟演练：模拟过马路、乘坐公共交通工具等场景，让学生在实际操作中巩固安全技能。

学生活动与预期行为：

学生积极参与竞赛，巩固交通安全知识。

学生在模拟演练中，按照所学规则进行操作，提高安全意识。

5.4小结

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

2.提问：询问学生是否掌握了交通安全知识，有哪些收获。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，回顾所学内容。

学生积极回答问题，分享自己的学习心得。

5.5作业

时间预估：5分钟

活动设计：

1.家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家长一起制定家庭安全计划，如防火、防盗等。

2.分享：下节课开始时，请学生