小班音乐活动春天歌教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班音乐活动春天歌教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课内容选自小班音乐活动单元，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过音乐活动培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和创造力。本节课以“春天歌”为主题，通过歌曲演唱、律动、舞蹈等多种形式，让幼儿感受春天的美好，培养幼儿的审美情趣和音乐素养。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到了承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，有助于幼儿音乐素养的全面提升。

（二）学情分析

小班幼儿处于音乐启蒙阶段，他们对于音乐有一定的感知能力，但音乐素养和技能水平尚处于初级阶段。他们对于新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在生活经验方面，他们对春天有一定的了解，但对音乐的理解和感受还比较浅显。此外，小班幼儿的音准和节奏感较差，易出现跑调、节奏不均匀等问题。针对这些情况，教学设计应以“以学生为中心”，注重培养幼儿的音乐兴趣和基本技能，避免枯燥乏味的填鸭式教学。

（三）教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.让幼儿感受春天的美好，培养音乐兴趣。

2.培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和创造力。

3.通过歌曲演唱、律动、舞蹈等形式，让幼儿学会表达自己的情感。

为了实现教学目标，教师将采用以下策略：

1.创设轻松愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。

2.通过游戏、律动等形式，让幼儿在活动中感受音乐节奏。

3.鼓励幼儿积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

4.及时给予幼儿反馈和鼓励，增强他们的自信心。

二、教学目标

1.知识的目标

说出春天歌曲的基本旋律和歌词。

列举春天常见的自然现象和动植物。

解释春天歌曲中表达的情感和意境。

2.能力的目标

设计简单的律动动作，配合歌曲节奏。

评价同伴的演唱和表演，提出建设性意见。

阐释通过歌曲和律动，表达自己对春天的感受。

3.情感态度与价值观的目标

体验春天的美好，培养对自然的热爱。

尊重不同文化的音乐表达方式。

自信在集体活动中展示自己的才艺。

4.科学思维的目标

观察春天的变化，提出问题并寻找答案。

分析春天现象背后的科学原理。

推理通过歌曲和律动，理解音乐与生活的联系。

5.科学评价的目标

评估自己在音乐活动中的表现。

反馈给予同伴积极的评价和鼓励。

反思在活动中遇到的问题和改进方法。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿通过歌曲《春天歌》感知春天的特点，并能用简单的律动表达对春天的喜爱。教学难点在于引导幼儿理解歌曲中表达的情感，并能够通过律动和舞蹈创作表达自己的情感体验，这对于小班幼儿来说需要一定的想象力和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含春天景象的PPT课件、相关歌曲音频、彩色卡片、律动道具以及简单的舞蹈动作图解。同时，我也会准备评价表和任务单，以便在活动中对幼儿的表现进行记录和反馈。此外，我还会布置教室环境，确保空间布局有利于小组活动和自由探索。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师带领幼儿进行简单的律动热身，如“拍拍手，跺跺脚”，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生活动：幼儿跟随教师进行律动，感受音乐节奏。

3.预期行为：幼儿积极参与，身体协调性得到锻炼。

（二）新授（15分钟）

1.活动设计：教师播放《春天歌》音频，引导幼儿欣赏歌曲。

教师引导：小朋友们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起听听看。

学生活动：幼儿认真聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

预期行为：幼儿能够初步感知歌曲的节奏和旋律。

2.活动设计：教师带领幼儿学习歌曲《春天歌》。

教师引导：接下来，老师教大家唱这首歌曲，请大家认真听。

学生活动：幼儿跟随教师学习歌曲，模仿教师的动作和发音。

预期行为：幼儿能够学会歌曲《春天歌》的歌词和旋律。

3.活动设计：教师引导幼儿进行歌曲表演。

教师引导：现在，请小朋友们用自己的方式表演这首歌曲，可以边唱边跳。

学生活动：幼儿自由发挥，用自己喜欢的方式表演歌曲。

预期行为：幼儿能够用歌曲表达对春天的喜爱。

（三）巩固（10分钟）

1.活动设计：教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏。

教师引导：接下来，我们来进行一个歌曲接龙游戏，请小朋友们轮流唱出歌曲的下一句。

学生活动：幼儿积极参与游戏，巩固歌曲《春天歌》的歌词。

预期行为：幼儿能够熟练地唱出歌曲《春天歌》的歌词。

2.活动设计：教师引导幼儿进行歌曲模仿比赛。

教师引导：现在，请小朋友们分成两组，进行歌曲模仿比赛，看哪一组模仿得最好。

学生活动：幼儿分组进行比赛，互相模仿歌曲。

预期行为：幼儿在比赛中提高歌曲演唱能力。

（四）小结（5分钟）

1.活动设计：教师