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部编版一年级下册语文期末复习计划

时光荏苒，转眼间一个学期即将结束，期末考试也悄然而至。对于一年级的小朋友来说，期末复习不仅是对整个学期所学知识的梳理与巩固，更是培养良好学习习惯、提升学习能力的重要契机。为了帮助孩子们高效、有序地进行复习，特制定本复习计划，希望能为家长和孩子们提供有益的参考。

一、复习总览：明确目标，有的放矢

一年级下册语文的学习重点在于拼音的巩固、识字写字量的积累、词语的理解与运用、句子的初步掌握以及课文的朗读背诵。期末复习的目标并非追求难题偏题，而是夯实基础，查漏补缺，提升语文素养，让孩子在轻松愉快的氛围中回顾所学，满怀信心地迎接考试。

二、复习重点与策略：细致入微，逐个击破

（一）汉语拼音：温故知新，准确运用

拼音是识字和学习普通话的工具，虽在下册不再作为主要新授内容，但仍是复习的重点。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读，能准确区分易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,z-zh,c-ch,s-sh,r）和韵母（如：an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。可以通过“摘苹果”、“开火车”等游戏形式进行巩固。

2.声调：掌握四声及轻声的读法，尤其注意标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后）。

3.运用：能借助拼音识字、正音、学说普通话。复习时可结合课文中的生字进行拼读练习。

（二）识字与写字：多管齐下，趣味识记

本册要求认识的生字数量较多，写字则要求“规范、端正、整洁”。

1.识字：

*复现巩固：通过阅读课文、生字卡片、识字儿歌、字谜等多种方式，让生字反复出现，加深印象。

*归类识字：按偏旁部首（如“氵”、“辶”、“亻”）、间架结构（左右、上下、独体字）、同音字、形近字、多音字等进行归类复习，帮助孩子发现规律，提高记忆效率。例如，区分“己、已、巳”，“在、再”等。

*语境识字：将生字放入词语、句子或课文中理解和记忆，避免孤立识字。

2.写字：

*笔画笔顺：严格按照正确的笔画名称和笔顺规则书写。复习常见的基本笔画和偏旁部首。

*间架结构：观察生字在田字格中的位置，注意各部分的大小比例和穿插避让。重点指导难写字和易错字。

*书写习惯：强调正确的握笔姿势和坐姿，做到“提笔即练字”，书写工整、卷面整洁。可每天安排少量时间进行描红和临写练习。

（三）词语：积累运用，理解含义

词语是语言的建筑材料，要在理解的基础上积累和运用。

1.理解词义：结合上下文、生活实际或图片理解课文中重点词语的意思。

2.积累词语：

*复习课文中的四字词语、AABB式、ABAC式、ABB式等特殊形式的词语。

*鼓励孩子运用学过的词语说句子，进行口头组词、词语搭配（如“弯弯的月亮”、“圆圆的荷叶”）练习。

3.近义词、反义词：通过比较，初步感知一些词语的近义、反义关系，如“大-小”、“多-少”、“高兴-快乐”。

4.量词搭配：正确使用常见的量词，如“一只鸟”、“一朵花”、“一本书”。

（四）句子：通顺完整，规范表达

句子是表达完整意思的基本单位。

1.朗读句子：能正确、流利地朗读课文中的句子，注意停顿和语气。

2.理解句子：读懂句子表达的基本意思，能结合课文内容回答简单的问题。

3.说写句子：

*能说完整、通顺的话。

*学习使用“谁是什么”、“谁做什么”、“谁在哪里做什么”等基本句式。

*正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

*尝试进行简单的句子仿写和扩写。

（五）课文：熟读背诵，感知内容

课文是语文知识的综合载体，复习课文能有效巩固字词句。

1.朗读：正确、流利地朗读所有课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不唱读。

2.背诵：熟练背诵课本中要求背诵的课文、古诗和日积月累中的内容。背诵有助于积累语言素材，培养语感。

3.理解：初步理解课文内容，知道课文讲了一件什么事，有哪些主要人物，表达了怎样的情感或道理（根据课文特点而定）。

（六）口语交际与看图写话：大胆表达，乐于动笔

1.口语交际：回顾本学期的口语交际主题，如“听故事，讲故事”、“请你帮个忙”等，鼓励孩子大胆开口，说清楚自己的意思，态度自然大方。

2.看图写话：

*能仔细观察图画，看懂图意，并用一两句话写出图画的主要内容。

*句子通顺，用词准确，正确使用标点符号。

*鼓励孩子把话说完整，写清楚“谁（什么）、在干什么、怎么样”。

三、复习方法与注意事项：科学高效，劳逸结合

1.制定计划，合理安排：根据孩子的实际情况和复习总时长，制定详细的复习计划表，明确每天的复习内容和时间，避免盲目性。计划不宜过满，注意劳逸结合。

2.回归课本，夯实基础：期末复习的重点