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小学艺术体操校本课程教案

一、课程总览与定位

本课程旨在通过艺术体操这一融合了体操、舞蹈、音乐与美学的综合性运动形式，为小学阶段的孩子们开启一扇感受美、表现美、创造美的大门。课程并非以培养专业运动员为目标，而是致力于通过科学、有趣、循序渐进的教学活动，促进学生身体的协调发展，提升柔韧性、节奏感、表现力与审美素养，同时培养其自信心、团队协作精神和积极向上的人生态度。本课程作为校本课程，将充分结合小学生的身心特点与认知规律，强调趣味性、参与性与基础性，让每一个孩子都能在艺术体操的魅力中体验运动的快乐，收获成长的力量。

二、授课对象

小学一至六年级学生（可根据实际情况分低、中、高三个学段进行教学）

三、课程性质

本课程为小学阶段的校本特色课程，属于体育与艺术的交叉融合领域。它既具有体育学科的健身性、技能性，又兼具艺术学科的审美性、创造性。

四、课时安排建议

建议每周1课时，每学期约16-18课时。可根据学校实际教学计划和学生掌握情况灵活调整。

五、课程目标

（一）认知与技能目标

1.初步了解艺术体操的基本概念、起源与发展，认识艺术体操的基本器械（如彩带、圈、球等，低年级以徒手为主）。

2.学习并掌握艺术体操的基本手型、脚位、身体姿态以及简单的徒手动作组合，如各种走、跑、跳、转体、平衡、柔韧动作。

3.初步尝试使用一种或两种简单器械（如彩带、圈），学习其基本的握持方法和简单的挥舞、摆动、绕环等动作。

4.能够跟随音乐的节奏完成简单的动作组合，理解音乐与动作的配合关系。

5.了解艺术体操活动中的安全常识，学会自我保护。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿、练习、展示等方式，体验艺术体操的学习过程。

2.在小组合作中学会与同伴交流、互助、共同进步，培养合作学习的能力。

3.初步尝试运用所学动作进行简单的创编，发展想象力和创造力。

4.学会观察同伴的动作，并能给予简单的评价和建议。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发对艺术体操的兴趣和热爱，享受运动带来的快乐。

2.培养积极参与体育活动的习惯，增强体质，促进健康。

3.在练习中体验成功，增强自信心和表现力。

4.培养感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力，提升审美情趣。

5.培养遵守纪律、团结友爱、勇于克服困难的优良品质。

六、课程内容与安排建议（分学段示例）

（一）低年级段（一、二年级）：启蒙与感知，兴趣培养

*核心：以游戏化教学为主，引导学生初步感知身体的美和运动的乐趣。

*主要内容：

1.姿态练习：正确的站姿、坐姿、走姿、跑姿（结合儿歌、故事）。

2.基本步伐：正常走、踮脚尖走、脚跟走、小碎步、蹦跳步、滑步等。

3.简单徒手动作：手臂的上举、侧平举、前平举，简单的身体波浪（如手臂波浪、从头到手的波浪），简单的跳跃（如并脚跳、开合跳）。

4.协调性游戏：模仿小动物（小鸟飞、小兔跳），简单的队列练习，听口令做动作。

5.音乐感受：跟随不同节奏、风格的音乐做简单的身体律动。

6.初步器械接触：可尝试使用彩带进行简单的挥舞、画圈，体验器械的乐趣。

（二）中年级段（三、四年级）：技能学习与体验，协调性发展

*核心：学习基本技术动作，提高身体协调性和节奏感，初步培养表现力。

*主要内容：

1.姿态与柔韧：进一步规范基本姿态，进行简单的压腿、压肩、体前屈等柔韧性练习。

2.步伐与移动：学习并脚走、交叉步、垫步、跑跳步等，结合方向变化（向前、向后、向左、向右、转圈）。

3.徒手动作组合：

*手臂动作：各种摆动、绕环、波浪、屈伸组合。

*躯干动作：简单的转体（如原地转、跳转）、俯仰、侧屈。

*跳跃动作：分腿跳、交换腿跳、并脚连续跳。

*平衡动作：单脚站立、燕式平衡（简化版）。

4.器械学习（可选1-2种）：

*彩带：基本握法，手臂绕环、8字绕环、小抛接、地面拖带等。

*圈：基本握法，滚动（地面、身体）、摆动、绕环、穿过圈等。

5.音乐与动作：学习根据音乐的节拍和情绪完成2-4个八拍的简单动作组合。

6.小组创编：鼓励学生在规定范围内（如使用3个指定动作）进行简单的小组动作编排。

（三）高年级段（五、六年级）：技能提升与创编，综合素养培养

*核心：巩固提高技能，学习较复杂的动作组合，增强创编能力和舞台表现力。

*主要内容：

1.专项素质：加强力量、柔韧、协调、耐力的针对性练习。

2.徒手动作深化：

*学习更复杂的身体波浪（如全身波浪、螺旋形波浪）。

*学习有难度的跳跃（如跨跳、交换腿跳转体）、转体（如360度转体）。

*学习简单的舞蹈步伐和造型。

3.器械技能提升（