人教版（2024）美术一年级上册第四单元 我的祖国《第1课 红星闪闪》教学设计.pdfVIP

小学人教版（2024）美术一年级上册《红星闪闪》教学设

计

—\核心素养目标

1.图像识读：能识别教材中红星的对称形态（五个等角等边）与红底黄星、黄底红星

的色彩特征，读懂国旗、少先队队徽等含红星作品的爱国内涵。

2.美术表现：掌握“圆上定点画五角星”“对折剪五角星”等技巧，能用绘画、手工材料

准确表现红星，搭配祖国元素完成创作。

3.审美判断：感受红星的对称美与红黄搭配的视觉张力，能说出教材学生作品的优点

（如场景合紧密、色彩鲜明）。

4.创意实践：合“我的祖国”主题，设计红星映长城、红星伴天安门等场景，通过独

立或合作完成创意作品。

5.文化理解：了解红星象征革命精神与国家荣誉，联系红领巾等生活元素体会爱国情

感，增强文化自信。

二教材分析

本课属第四单元“我的祖国”开篇课，教材以“红星映祖国”为核心线索：P31展示五星

红旗、天安门花坛红星、少先队员敬礼的主题图；P32配有红星实物图、构分解图

及“圆上定点画星”技巧说明，附《歌唱祖国》扫码音频；P33-34呈现“红星映国旗”

创作范例与剪纸、黏土等学生作品，穿插“文化小贴士”点明红星象征意义。教材通过

“观察一赏析一创作”的逻辑，将造型技能与红色文化教育自然融合，符合一年级学

生“具象感知一实践体验”的认知路径。

三教学重点难点

1.教学重点：掌握红星的对称形态与红黄主色特征，能用绘画或手工准确表现红星，

并搭配国旗、天安门等祖国元素构图。

2.教学难点：将爱国情感融入创作，熟练掌握对折剪五角星的对称技巧，避免形态失

衡或立体构松散。

四、教学方法

1.情境创设法：播放《歌唱祖国》音频、展示教材主题图，营造爱国氛围，激发情感

共鸣。

2.示范教学法：分步演示画星、剪星技巧，提供直观范例，降低操作难度。

3.实践操作法：通过分层创作任务，让学生在绘画、手工中落实技能。

4.作品赏析法：解读教材学生作品，启发创意与审美认知。

五、教学过程（40分钟）

（一）情境导入：唤醒情感（5分钟）

1.素材呈现：播放教材P32扫码音频《歌唱祖国》片段，同步展示P31“红星映祖国”

主题图，引导学生观察画面元素。

2.师生互动：

师：“小朋友们，仔细听这首歌，看看教材图片里，有什么重复出现的闪亮图形呀？”

生（预设）：“五角星！”

师：“真棒！再找找生活中哪里见过它？”

生（预设）：“国旗上、红领巾上！”

师：“教材里的，文化小贴士告诉我们，这闪闪的红星就像光明的小太阳，代表着对祖

国的爱。今天我们就一起学习《红星闪闪》，用双手画出、做出闪亮的红星吧！”

3.板书课题：《红星闪闪》，贴出国旗简笔画点缀。

（二）新授讲解：解读教材，突破重点（12分钟）

1.观察红星的形与色

教材解读：展示P32红星实物图与构分解图，指着标注讲解：“大家看教材，红星是

五角星形状，有五个一样的尖角、五条等长的边，从中心到每个角的距离都相等，这

就是对称，像我们的眼睛一样整齐！”

互动操作：

2.分发五角星卡片（仿教材实物），说：“请摸一摸、数一数，你的卡片有几个尖角？

几条边？”

3.待学生操作后追问：“教材里的红星用了什么颜色？”

4.生（预设）：“红色和黄色！”

5.师：“对啦！教材说红色代表热情，黄色代表光明，搭配起来特别闪亮！”

6.学习画星技巧

教材方法讲解：指着P32分解图：“教材教了个画星小技巧哦！先画个小圆，在圆上

均匀点五个点，再按，隔一个点连一个点，的方法连线，就能画出对称的五角星啦！”

教师示范：在黑板分步演示：①画小圆；②用直尺均分圆周点五点；③连线成星；④

涂红黄颜色。边画边说：“点的时候要对齐，连线要流畅，这样红星才整齐！”

7赏析教材作品

展示P34绘画作品《国旗上的红星》：

师：“看教材里的这幅画，小朋友把红星画在了哪里？颜色和国旗一样吗？”

生（预设）：“国旗上！红色国旗、黄色红星！”

师：“说得对！他还画了举红星的小朋友，表达了对祖国的爱。”

展示P34黏土作品《立体闪闪红星》：

师：“这个手工红星用了什么材料？怎么变闪亮的？”

生（预设）：“黏土！边缘有黄色小点！”

师：“没错，装饰小细节能让作品更出彩！”

（三）实践创作：分层任务（18分钟）

1任.务布置：合教材P35创作要求，设置两类任务：

基础任务（绘画）：《我的闪亮红星》——用“圆上定点法