人教部编版四年级语文下册《“诺曼底号”遇难记》教学设计第1课时）.docxVIP

第24课“诺曼底号”遇难记（第1课时）

1．认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等14个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。

2．初读课文，概括课文的主要内容。

初读课文，掌握课文的主要内容。

初读课文，掌握课文的主要内容。

新课导入

1．谈话导入。

教师：你遇到过危险吗？当时是什么情况？你是怎么应对的？

（学生自由发表言论。）

教师：在1870年3月17号那个夜色正浓，烟雾弥漫的夜晚，一艘装着五百吨小麦的大轮船“玛丽号”撞上了一艘载有六十一人的轮船“诺曼底号”，“诺曼底号”被撞出一个大窟窿。那接下来的情况是怎样的呢？今天我们一起来学习《“诺曼底号”遇难记》。

2．走近雨果。

教师：这篇课文的作者是法国著名作家维克多·雨果。我们先了解一下作家雨果。（播放视频。）

作者介绍：

维克多·雨果，法国作家，19世纪前期浪漫主义文学的代表作家法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过很多作品，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底号”遇难记》等。

探究新知

一、生字新词

1．读含有生字的词语。

（1）出示词语：弥漫山脉葬身剖开半裸哭泣汹涌维持酣睡机械师岗位主宰调遣

（2）学生自由读词语。

（3）开火车读词语，教师适时正音。

2．读人名。

（1）出示人名：哈尔威船长奥克勒福大副洛克机械师克莱芒

（2）学生自由读词语。

（3）教师点名读，适时正音。

3．读地名。

（1）出示地名：南安普敦根西岛英伦海峡埃居伊山脉敖德萨

（2）学生自由读词语。

（3）教师点名读，适时正音。

4．指导书写“会写字”。

（1）出示生字：伦腹剖窟窿混嘶维秩岗宰措遣践

（2）让学生说说哪些容易写错，应该注意些什么。

（3）指导易错字。

窟、窿：注意穴字头，不要写错；书写“窿”字时，注意下半部分“隆”不要少中间一横。

秩：右半部分是“失”，不要写成“夫”或“矢”。

遣：注意和“遗”进行区分。

二、合作探究

（一）探究一：结合每部分的主要内容，列小标题。

1．回忆列小标题的方法。

教师：这篇课文非常长，总共有45个自然段。这45个自然段可以分为四个部分，第1~5自然段为第一部分，第6~9自然段为第二部分，第10~40自然段为第三部分，第41~45自然段为第四部分。想要把握这篇课文的内容，我们可以先给每个部分列一个小标题。同学们还记得我们学过的列小标题的方法吗？

学生：提炼每部分的主要内容、借用课文中的语句、引用主要人物的语言、提炼人物的品质等。

2．运用方法列小标题。

教师：现在请同学们综合运用多种方法给每个部分列一个小标题吧。

（1）学生读课文，自主列小标题。

（2）班级内交流分享。

教师：你都列了哪些小标题呢？

学生：在夜色中行驶—撞船—哈尔威船长指挥救人—哈尔威船长牺牲。

（二）探究二：结合小标题，概括课文内容。

教师：我们已经列出了小标题，那用什么方法概括课文的主要内容呢？

学生：结合小标题，以及各部分之间的关系来概括主要内容。

教师：现在请同学们结合小标题，以及下面的提示概括一下课文的主要内容吧。概括完以后可以和同桌讨论交流一下。

在夜色中行驶（什么时间，什么样的夜色）—撞船（哪两艘船相撞，结果怎样）—哈尔威船长指挥救人（怎样指挥）—哈尔威船长牺牲（其他人怎么样了）

1．学生自主概括课文主要内容并进行讨论。

2．班级内交流概括。

教师：你概括的主要内容是怎样的呢？

学生：在1870年3月17号那个夜色正浓，烟雾弥漫的夜晚，载着六十一人的轮船“诺曼底号”正在正常行驶，突然被一艘装着五百吨小麦的大轮船“玛丽号”撞上，船身被剖开一个大窟窿，情况十分危急。哈尔威船长镇定自若地指挥救人，最终他随船沉入了海底，其余六十人全部得救。

课堂小结

这节课，我们认识了“弥、脉”等13个生字，会写了“伦、腹”等14个字和“行驶、凌晨”等10个词语，掌握了课文的主要内容。

布置作业

1．练习书写本课的字词。

2．读课文，找出描写哈尔威船长言行的内容，体会他忠于职守、舍己为人的品质。

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