蘑菇该奖给谁教案小学一年级语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

蘑菇该奖给谁教案小学一年级语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学一年级语文课程，旨在通过“蘑菇该奖给谁”这一故事，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本课内容属于“阅读与表达”板块，旨在让学生通过阅读，理解故事内容，学习人物对话，提高语言运用能力。在本单元中，本课作为导入，为后续的阅读教学打下基础。核心概念包括故事情节、人物对话和表达方式，技能包括阅读理解、口语表达和思维训练。

二、学情分析

一年级学生刚刚接触小学语文，他们的阅读理解能力和口语表达能力还处于初级阶段。他们具备一定的识字量和词汇量，但理解能力有限，容易在细节上出现偏差。生活经验方面，他们对自然界中的蘑菇有一定的了解，但可能缺乏对故事情节的深入理解。在认知特点上，他们好奇心强，喜欢听故事，但注意力集中时间较短。在学习困难方面，他们可能对故事中的人物关系和对话理解不够，容易混淆。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够理解故事内容，复述故事情节；2.学生能够学会人物对话的表达方式，并能尝试进行角色扮演；3.学生能够通过讨论，表达自己对故事的理解和感受。

教学策略包括：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；2.采用分段阅读的方式，引导学生逐步理解故事内容；3.设计角色扮演活动，让学生在体验中学习口语表达；4.引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解，培养合作学习能力。通过这些策略，旨在帮助学生更好地掌握本课内容，提高语文素养。

二、教学目标

1.知识目标：

说出故事《蘑菇该奖给谁》的主要情节。

列举故事中的人物及其性格特点。

解释故事中的道德寓意。

2.能力目标：

设计并表演故事中的角色对话。

通过小组讨论，评价故事中人物的决策。

3.情感态度与价值观目标：

体验故事中的道德冲突，培养正确的价值观。

通过角色扮演，增强同理心和对公平正义的认识。

4.科学思维目标：

分析故事中人物的行为，培养逻辑思维能力。

通过讨论，提出解决问题的多种方案。

5.科学评价目标：

评价故事中的道德选择，学会从不同角度分析问题。

运用评价标准，对角色行为进行合理判断。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解故事《蘑菇该奖给谁》的情节和人物对话，培养学生初步的阅读理解和口语表达能力。教学难点在于帮助学生理解故事中的道德寓意，通过角色扮演和讨论，培养他们的同理心和道德判断能力，这对于一年级学生来说，需要通过具体的情境和互动来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括：制作多媒体课件，设计故事角色头饰，准备相关图片和视频资料，以及制作评价表。学生需预习故事内容，准备画笔和彩纸等绘画工具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上绘制故事情节框架图，以便于教学过程中的互动和展示。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于蘑菇的动画或视频，吸引学生的注意力。

2.提问：你们见过蘑菇吗？它们长什么样？

3.引导学生分享他们对蘑菇的了解。

学生活动：

1.观看动画或视频，观察蘑菇的特征。

2.回答教师的问题，分享对蘑菇的了解。

3.与同学交流，讨论蘑菇的特点。

二、新授（25分钟）

任务一：故事导入（5分钟）

教师活动：

1.介绍故事《蘑菇该奖给谁》的背景。

2.阅读故事的第一部分，引导学生关注故事情节。

3.提问：故事中发生了什么事？

学生活动：

1.认真听故事，关注故事情节。

2.回答教师的问题，表达自己的理解。

任务二：角色扮演（5分钟）

教师活动：

1.分配故事中的角色，并讲解每个角色的特点。

2.组织学生进行角色扮演，让学生体验角色的情感和想法。

3.引导学生注意角色之间的对话和互动。

学生活动：

1.接受角色分配，了解角色的特点。

2.进行角色扮演，表达角色的情感和想法。

3.观察其他同学的表演，思考角色之间的关系。

任务三：故事分析（5分钟）

教师活动：

1.提问：故事中的人物为什么会有这样的想法？

2.引导学生分析故事中的人物行为和动机。

3.讨论故事中的道德寓意。

学生活动：

1.回答教师的问题，分析人物行为和动机。

2.与同学讨论故事中的道德寓意。

任务四：续写故事（5分钟）

教师活动：

1.提问：故事接下来会发生什么？

2.引导学生发挥想象力，续写故事。

3.鼓励学生大胆表达自己的想法。

学生活动：

1.思考故事接下来可能发生的事情。

2.续写故事，表达自己的想法。

任务五：故事分享（5分钟）

教师活动：

1.邀请学生分享自己续