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《高等学校课程思政建设指导纲要》学习体会

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调应该坚持将“立德树人”作为教育改革的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，以实现全程育人、全方位育人的教育理想。而课堂教学是思想政治教育的主要实现途径。除思想政治理论课，其它每一门课程都应与思政政治理论课同向同行，形成协同效应，进而培养学生成为德才兼备，全面发展的应用型人才。

其中，大学英语课程是全国高校必修的一门公共基础课程，其课时多，跨度长，课程内容在一定程度上结合西方文化，是高校大学生思想政治教育的重要阵地。如何把大学英语课堂利用好，把语言知识学习、语言技能训练和思想政治教育紧密联系，帮助学生利用辩证唯物主义哲学观和方法论重新批判性审视西方文化及其核心价值，增强中国文化自信，是大学英语课程建设必须思考的问题。通过学校组织对教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》的学习与解读，再经过一段时间的个人思考，本人认为可从以下三个方向进行大学英语课程思政改革。

提升个人思政素养

育人先育己，要完成大学英语课堂的思想政治教育任务，首先应培养自己的思政意识。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所强调“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要重视学习，坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。”

大学英语教师除了要具有丰富的专业知识以解学生学业之惑，还要具有一定的政治修养，较强的大局意识，能够把思想政治教育融入大学英语课堂，把知识教育同价值观教育、政治教育结合起来，做到提升学生语言能力的同时，真正把思想引导和价值观塑造融入到每一堂大学英语课的教学中。这就要求我们除了学校组织的思政学习之外，个人也应重视学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，以及研讨思政术语的最佳译文，研究教学、教研中遇到的新问题和新情况，以做到教书与育人的完美融合，更好地担负起学生指导者和引路人的神圣职责。

教学内容融入思政理念

将思政理念融入课堂教学之中是英语课程思政改革中最重要的一部分。结合近一年的英语教学实践，本人认为可以从以下几个方面将思政理念融入课堂教学。

筛选单元主题和内容

教材作为教学三大要素之一，是思政素材的主要来源，需要我们做好深入细致的挖掘和提炼教科书诸多单元中蕴含的德育思政元素，并将这些内容隐性地融入到课堂教学和课内外师生交流互动中。比如在“Urbanization”（城市化）这个单元的话题引入时，我们可以把时任浙江省委书记习近平在视察安吉时提出的“绿水青山就是金山银山”这个两山理论和他关于美丽中国、美丽乡村建设的若干语录也融入课堂教学，邀请来自天南地北的同学现身说法，介绍自己家乡在城市化进程和旧城改造完成后展现出的新面貌、新气象。

改进核心词汇示范例句

词汇学习是英语学习过程中的重要内容，丰富的词汇认知是发展学生英语语言能力、提高学生综合英语素养的重要基石。在这个过程中，我们除了继承和发扬原有教学课件和教师用书中的优秀例句外，还可以对陈旧过时的范例进行删减和替换，同时有意识地融入德育思政元素。比如对“guarantee”的讲解过程中，我们可以给出这样的例句：Coresocialistvaluesprovideanimportantguideandguaranteeforscientificlaw-makinginthenewera.（参考译文：社会主义核心价值观为新时代科学立法提供了重要引领和保障。）

“以学促用”，英语思政活动建设

除英语课堂教学之外，我们可以尝试在英语课外活动中融入思政元素。比如通过比赛的形式让学生学会用英语“讲述中国故事，传播中国声音”，在读写考试中增加有关思想政治教育方面的语料内容，实现语言知识技能考核和思想政治教育紧密融合。

个人认为，在潜移默化、恰到好处地融入中华优秀传统文化、社会主义核心价值观和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、’三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等若干思想政治教育内容，是可以将课程思政理念与大学英语教学紧密结合起来的。这样可以帮助学生在学习英语语言的同时在思想上也受到再教育、再熏陶、再提高。