鸟鸣涧公开课教案.docVIP

《鸟鸣涧》教课方案

教课目的：

知识与技术：１、正确读写生字“涧”。

２、有感情地朗诵古诗。

３、想象诗句所描述的情景，感觉春山的空寂和春涧的

清静。

过程与方法：经过各样形式的频频朗读，让学生能流畅读古诗。

感情态度与价值观：经过朗读古诗滋润学生的心灵，激发学生学习古

诗的兴趣。

要点和难点：

1、要点就是正确流畅的朗诵古诗。

2、难点是想象诗句所描述的情景，感觉春山的空寂和春涧的清静。

教法和学法：朗诵感悟法、情境教课法。

学法：朗诵法

教具：PPT课件、图片

教课过程：

民族团结教育：出示叙利亚战争图片，教育学生感谢伟大祖国给我们带来的和安全康的生活。

一、激情导入

1、聊聊唐朝的大诗人，引出王维。

（正式上课以前老师也带大家，玩一个游戏，诗歌挑战赛。我出上句，你对下句，或许我出下句，你对上句。敢接受老师的挑战吗）

2、简介王维，初识其诗歌风格——诗中有画。

3、师书写课题，理解“涧”的意思，看老师板书课题。（生书空并齐读课题）

鸟鸣涧。（板书“鸟”）第一个字“鸟”第一笔——撇不宜撇

得太远，不要超出了横折钩的起笔。竖折折钩要写得饱满一些；（板书“鸣”）“鸣”的“口”呢，要写得略微上调一点点，为下面的一

横留出足够的空间；（板书“涧”）“涧”这个字竖画比许多，因此三点水要写得瘦一点，这样这个字才会均匀漂亮。一起来读读。

4、生在簿本上练写。

生：鸟鸣涧。

师：知道“涧”指的是什么吗

生：就是指山里面的一条小沟水渠。

师：哦，指的是山和山之间的水渠。再来读读。

生：鸟鸣涧

（二）作者简介（课件出示）王维（701-761）字摩诘，唐朝着名山川田园诗人。他写的诗以优美着称，一直被人称“诗中有画，画

中有诗”。绰号“诗佛”。本诗作者感觉友人皇甫岳居住的地方环境优美，景色如画，因此作了这首诗送给友人。

二、初读课文，扫清阻碍：

鸟鸣涧，是一处景色优美的地方。王维在这看见了什么呢

1、听课文朗诵，要求：边听边画出诗的节奏。

2、自由读古诗。请大家到诗中去读一读，注意，仔认真细地

读上4遍，前2遍读的时候注意读准字音，争取读得字正腔圆，后2遍读的时候，争取读通畅，注意诗句内部的停留。

3、出示古诗。

鸟鸣涧唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（1）指名读古诗。（2）齐读古诗。（3）同位互读。

4.听老师范读，议一议，要读出如何的节奏。

5．把古诗自由地读两到三遍，注意读准字音，读通诗句。

6．教师领读。

三、品读赏句，想象悟情

（一）生拍手读古诗。

（二）登台表演，师纠正并鼓舞。

（三）去掉拼音读古诗并登台表演，师纠正并鼓舞。

（四）师配乐朗诵古诗，学生跟读。

四、感悟诗境

1、诗中描绘了哪些光景学生在课本上批画圈点。

2、这首诗写出了夜的什么特色

五、稳固练习。

将古诗个别字挡住，让学生练读。

五、小结：本节课，我们和诗人一起屹立在山涧中，感觉了大自然的这类神来之美，同时遇到作者对生活的赞叹和热爱的感情所感染，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，让我们经过念书累积更多的知识，做一个有知识有涵养的人，由于“腹有诗书气自华”，让我们一起念书吧！

六、作业部署：抄录古诗并背诵。

[板书设计]

鸟鸣涧

唐王维

花静

春夜山

月

鸟

涧美

《鸟鸣涧》教课方案

喀什市第X小学

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