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小学数学四年级教学计划及目标

一、引言

四年级是小学阶段数学学习的关键时期，承上启下，既要巩固低年级所学的基础知识，又要为高年级更复杂的数学学习奠定坚实的基础。本阶段的学生在认知能力、思维方式上都有了一定的发展，但仍需教师耐心引导，激发其学习兴趣，培养良好的数学素养和学习习惯。本教学计划旨在依据国家课程标准，结合四年级学生的年龄特点和认知规律，系统规划教学内容，明确教学目标，优化教学策略，以期全面提升学生的数学能力和综合素养。

二、指导思想

本学年四年级数学教学将以《义务教育数学课程标准》为指导，坚持“以学生发展为本”的教育理念，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力、应用意识和创新意识。教学过程中，将紧密联系生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，鼓励学生大胆质疑、合作交流，使学生在掌握数学知识与技能的同时，体验数学的价值，享受学习数学的乐趣，为其终身学习和发展奠定良好基础。

三、教学总目标

经过一学年的系统学习，四年级学生应在以下几个方面达到预期目标：

1.知识与技能：

*掌握整数的认识、四则运算（笔算、估算）的方法，理解运算定律并能初步运用进行简便计算。

*认识常见的几何图形，掌握其基本特征，能进行简单的测量和图形变换。

*理解小数的意义，掌握小数的读写、大小比较和简单的加减法。

*认识条形统计图，能根据图表中的数据回答简单问题，并能进行简单的数据分析。

*初步渗透数学广角的思想方法，如优化思想、植树问题等，培养初步的逻辑思维和解决问题的能力。

2.过程与方法：

*经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学活动中，发展初步的抽象思维和逻辑思维能力。

*初步学会运用画图、列表等策略帮助理解题意、分析数量关系，解决简单的实际问题。

*培养独立思考、合作探究、反思质疑的学习习惯，逐步形成自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学的严谨性和逻辑性，激发对数学的好奇心和求知欲。

*在解决问题的过程中体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气和信心。

*培养认真计算、规范书写、仔细检查的良好学习习惯。

*体会数学在日常生活中的广泛应用，增强应用数学的意识。

四、主要教学内容及重点难点分析

（一）数与代数领域

1.大数的认识：

*内容：万以上数的认识、读写、大小比较、改写及求近似数。

*重点：掌握数位顺序表，正确读写大数，理解“四舍五入”法求近似数。

*难点：中间或末尾有0的数的读写，以及多位数大小比较中对“位数”和“数位”意义的理解。

2.三位数乘两位数：

*内容：三位数乘两位数的笔算方法，积的变化规律，常见的数量关系（速度×时间=路程，单价×数量=总价）。

*重点：理解算理，掌握笔算乘法的计算法则，能正确计算。

*难点：因数中间有0的乘法，以及连续进位的乘法计算，灵活运用数量关系解决实际问题。

3.除数是两位数的除法：

*内容：口算除法，笔算除法（包括试商、调商），商的变化规律。

*重点：掌握试商的方法，正确笔算除数是两位数的除法。

*难点：试商的准确性与速度，商的定位，以及商中间或末尾有0的除法计算。

4.运算定律与简便计算：

*内容：加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，以及运用这些定律进行简便计算。

*重点：理解并掌握各运算定律的意义和字母表达式。

*难点：灵活运用运算定律进行简便计算，特别是乘法分配律的理解与应用。

5.小数的初步认识：

*内容：小数的意义，小数的读写，小数的大小比较，简单的小数加减法。

*重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法和简单的加减法计算。

*难点：小数的意义的理解，小数加减法中“小数点对齐”算理的理解。

（二）图形与几何领域

1.角的度量：

*内容：直线、射线、线段的认识，角的认识与度量，角的分类，画指定度数的角。

*重点：认识量角器，正确使用量角器量角和画角。

*难点：理解角的度量单位“度”，量角时内外圈刻度的辨析，以及画指定度数角的准确性。

2.平行四边形和梯形：

*内容：垂直与平行的概念，画垂线和平行线，认识平行四边形和梯形的特征。

*重点：理解平行与垂直的含义，掌握画垂线和平行线的方法，认识平行四边形和梯形的特征。

*难点：建立空间观念，理解同一平面内两条直线的位置关系，画垂线（尤其是过直线外一点画已知直线的垂线）。

（三）统计与概率领域

1.条形统计