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人教版小学语文1-6年级知识点大全

低年级（1-2年级）：启蒙与兴趣培养

低年级语文学习的核心在于激发兴趣、夯实基础。重点在于汉语拼音的熟练掌握、汉字的认读与规范书写，以及词语的初步积累和简单句子的表达。

一、汉语拼音

这是低年级学习的重中之重。要求孩子们能够准确认读声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节，掌握标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），能够熟练地进行声母、韵母的拼读，为识字和阅读打下坚实基础。同时，规范书写拼音字母的格式和占格也是不可忽视的一环。

二、识字与写字

1.识字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能借助汉语拼音、工具书（如《新华字典》）或生活经验独立识字。认识常用汉字约____个。

2.写字：掌握正确的握笔姿势和写字姿势，养成良好的书写习惯。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。书写规范、端正、整洁。学习独立识字和写字，会写约____个常用汉字。

三、词语

学习积累课文中的常用词语，理解词语的基本意思，能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读和生活中主动积累词语。学习词语的搭配，如“（美丽的）花朵”、“（高兴地）说”。

四、句子

认识句子，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。能读懂浅显的课文，学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习说完整的话，能看图说一句或几句完整的话，并尝试写下来（写话）。学习使用“把”字句、“被”字句等基本句式。

五、阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

4.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

六、口语交际

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

七、写话

对写话有兴趣，写自己想说的话（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

中年级（3-4年级）：方法与能力提升

中年级是语文学习承上启下的关键时期。在巩固低年级所学的基础上，重点转向培养阅读能力和习作能力，学习更丰富的词汇和句式，掌握基本的学习方法。

一、汉语拼音

巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字、学习普通话。

二、识字与写字

1.识字：累计认识常用汉字约2500个，其中1600个左右会写。有初步的独立识字能力。能借助字典、词典独立识字，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

2.写字：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

三、词语

1.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2.能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

3.初步掌握词语的感情色彩，学习辨析近义词、反义词。

四、句子

1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.学习积累课文中的优美句段，学习运用学到的词句造句。

3.掌握常用标点符号的用法（如冒号、引号），能根据表达需要使用标点。

五、阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解课文的过程中，学习概括段落大意和课文主要内容。

7.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

六、口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

七、习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.能用简短的书信、便条进行交流。

4.学习修