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学校安全风险评估报告

一、评估背景与目的

校园安全是教育事业健康发展的基石，直接关系到广大师生的生命财产安全、社会和谐稳定及教育教学秩序的正常运行。近年来，各类潜在风险因素对校园安全构成的威胁日益多元化、复杂化。为全面掌握当前学校安全管理的实际状况，精准识别潜在风险点，有效提升校园安全防范能力与应急处置水平，特组织开展本次学校安全风险评估工作。本报告旨在通过系统的评估过程，梳理现存问题，分析风险成因，并提出具有针对性和可操作性的改进建议，为构建平安、和谐校园提供决策依据。

二、评估范围与方法

本次安全风险评估范围涵盖学校教学区、办公区、生活区、运动区等所有校园区域，涉及校舍建筑、消防设施、食品卫生、交通安全、治安防范、心理健康、自然灾害应对、网络安全、实验室安全以及应急管理等多个方面。

评估工作采用多种方法相结合的方式进行：一是文献研究，查阅国家及地方关于学校安全的法律法规、政策文件及相关标准；二是现场勘查，对校园各类设施设备及环境进行实地检查；三是人员访谈，与学校管理层、教职工代表、学生代表及相关岗位负责人进行深入交流；四是资料审查，核查学校安全管理制度、应急预案、培训记录、隐患排查整改台账等文件资料；五是风险矩阵分析，结合历史案例与现实情况，对识别出的风险进行可能性与影响程度的综合研判。

三、主要风险识别与分析

（一）校园物理环境安全风险

1.校舍与设施设备安全

*风险点：部分教学楼宇建成年代较早，存在墙体轻微开裂、门窗老化等现象；部分区域地面铺装不平整，易导致学生绊倒；部分运动器材缺乏定期维护保养，存在松动、锈蚀情况。

*潜在影响：可能引发坠落、碰撞等安全事故，造成师生人身伤害。

*风险等级：中

2.消防安全

*风险点：个别区域消防通道标识不够清晰，部分灭火器临近检验期限或压力不足；老旧线路未及时更新，存在私拉乱接现象；实验室易燃易爆品管理需进一步规范。

*潜在影响：火灾隐患，严重时可能造成群死群伤和重大财产损失。

*风险等级：高

3.食品与饮用水安全

*风险点：食堂食材采购索证索票制度执行不够严格，食品加工流程规范性有待提升；部分区域直饮水机滤芯更换记录不全。

*潜在影响：食物中毒、肠道传染病等公共卫生事件。

*风险等级：中

（二）校园管理与人员安全风险

1.学生日常行为安全

*风险点：课间活动期间，部分学生追逐打闹现象较为普遍，易发生意外碰撞；上下学时段校门口交通秩序较为混乱，存在交通安全隐患。

*潜在影响：学生意外伤害，交通意外。

*风险等级：中

2.教职工安全意识与应急能力

*风险点：部分教职工对突发事件应急处置流程不够熟悉，安全培训的频次和深度有待加强；心理健康教育专业师资力量不足。

*潜在影响：突发事件处置不当，学生心理问题未能及时发现与干预。

*风险等级：中

3.外来人员与车辆管理

*风险点：门卫对来访人员身份核实有时不够严格，外来车辆进入校园审批流程存在简化情况。

*潜在影响：可能导致无关人员进入校园，引发治安事件或安全事故。

*风险等级：中

（三）应急管理与外部环境风险

1.应急预案与演练

*风险点：应急预案内容较为宏观，部分专项预案可操作性不强；应急演练形式相对单一，未能充分检验预案的有效性和师生的应急反应能力。

*潜在影响：突发事件发生时，应急响应不及时、处置措施不到位。

*风险等级：中

2.自然灾害与极端天气应对

*风险点：对本地常见自然灾害（如台风、暴雨等）的预警信息接收与传递机制有待完善，相关的防护知识普及不足。

*潜在影响：自然灾害可能对师生安全和校园设施造成威胁。

*风险等级：低至中

3.网络安全与信息保护

*风险点：校园网络安全防护措施有待加强，师生网络安全意识和个人信息保护意识不足。

*潜在影响：网络攻击、信息泄露、不良信息传播。

*风险等级：中

四、风险等级评估标准说明

本次风险评估采用“可能性-影响程度”矩阵法，将风险等级划分为高、中、低三个级别：

*高风险：指发生可能性较高，一旦发生将造成严重人员伤亡或重大财产损失及恶劣社会影响的风险。此类风险需立即采取措施进行整改。

*中风险：指发生可能性中等，或发生后可能造成一定人员伤害、财产损失或不良社会影响的风险。此类风险需制定计划，限期整改。

*低风险：指发生可能性较低，且发生后造成的影响较小的风险。此类风险需持续关注，并采取适当的预防措施。

五、主要风险点汇总及优先级建议

综合评估，当前学校面临的主要高风险点为消防安全隐患。中风险点主要集中在校园物理环境中的部分设施、学生日常行为管理、教职工安全素养、外来人员管控、应急预案