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小学三年级英语完形填空

进入小学三年级，孩子们的英语学习开始逐步从单纯的词汇积累和句型模仿，向更综合的语言运用能力过渡。完形填空作为一种经典的语言测试与练习形式，也开始出现在这个阶段的学习中。它不仅能检验学生对基础知识的掌握程度，更能培养其阅读理解、逻辑推理以及语境分析能力。如何科学有效地引导孩子应对这一题型，实现能力的稳步提升，是家长和老师们共同关注的话题。

一、认识小学三年级英语完形填空

小学三年级的英语完形填空，在设计上充分考虑了该年龄段学生的认知特点和学习水平。

其显著特点包括：

*语境简单贴近生活：选材多围绕学生熟悉的校园生活、家庭日常、动物植物、简单故事等，语言生动活泼，易于理解。

*词汇以核心为主：空缺处需要填写的词汇，大多是课程标准要求掌握的核心词汇，包括名词、动词、形容词、副词以及常见的介词、冠词等。

*句型结构相对基础：句子结构不会过于复杂，多以简单句和常见的并列句、复合句为主，强调对基础语法点的运用。

*注重上下文联系：虽然难度不高，但已经开始渗透上下文理解的要求，有些答案需要根据前后句的意思进行推断。

二、完形填空的核心考查目标

这一阶段的完形填空，旨在考查学生以下几方面的能力：

1.基础词汇的辨析与运用能力：能否根据语境选择恰当的单词，理解单词在具体情境中的含义。

2.基本语法知识的掌握：如be动词的正确使用、名词单复数、动词的基本形式、介词搭配等。

3.阅读理解与信息获取能力：能否快速通读短文，理解大意，并从中提取关键信息。

4.简单的逻辑推理与语境分析能力：能否根据上下文的逻辑关系（如因果、转折、顺承等）选择合适的选项。

5.语感的初步形成：能否凭借对语言的直觉，感知哪个选项“听起来更对”。

三、如何有效引导孩子攻克完形填空？

面对完形填空，不少孩子初期可能会有些许畏难情绪。科学的引导方法至关重要：

（一）培养良好的做题习惯是前提

*通读全文，把握大意：拿到题目后，不要急于下笔。首先引导孩子从头到尾快速读一遍短文，了解文章讲了什么内容，故事的大概情节或主题是什么。这一步有助于孩子建立整体概念，避免“只见树木不见森林”。

*仔细审题，逐空推敲：在理解大意的基础上，再回过头来逐句阅读，仔细分析每个空前后的语境。提醒孩子注意空前后的关键词、短语或句子，它们往往是解题的线索。

*先易后难，灵活调整：遇到一时拿不准的空，可以先跳过去，继续往下做。有时候，后面的内容会给前面的空提供提示。全部做完后，再回过头来攻克难题。

*复读全文，检查验证：完成所有空格后，务必让孩子再通读一遍完整的短文。检查所选答案是否符合上下文语境，语法是否正确，逻辑是否通顺。有时候，孤立看某个空似乎有几个选项都可以，但放到整个语篇中，只有一个是最佳答案。

（二）掌握实用的解题技巧是关键

*利用上下文线索：这是完形填空最核心的解题技巧。很多空格的答案都隐藏在上下文中，可能是同义、近义、反义关系，也可能是解释说明、举例等关系。引导孩子仔细阅读空格前后的句子，寻找提示信息。

*关注固定搭配：英语中有很多固定的短语搭配和句型结构。熟悉这些搭配，能帮助孩子快速准确地选出答案。例如：“lookat”,“listento”,“inthemorning”,“onMonday”等。

*运用语法知识：扎实的语法基础是做好完形填空的保障。比如，根据主语的人称和数选择正确的be动词或实义动词形式；根据名词的单复数选择合适的冠词或物主代词等。

*尝试“代入法”：如果一时难以确定答案，可以将每个选项分别代入空格中，朗读一下句子，看哪个选项最通顺、最符合语境。

*排除法：对于不确定的选项，可以先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高正确率。

（三）夯实语言基础是根本

*狠抓词汇关：词汇是语言的基石。鼓励孩子在日常学习中多听、多说、多读、多写，积累并灵活运用词汇。不仅要记住单词的拼写和基本含义，还要了解其常见用法和搭配。

*巩固语法知识：系统学习并掌握三年级阶段的核心语法点，如名词单复数、be动词用法、情态动词can的用法、介词的基本用法等，并能在具体语境中正确运用。

*加强阅读积累：广泛的阅读能帮助孩子熟悉英语的表达方式，培养语感，扩大词汇量，这对于完形填空能力的提升大有裨益。可以选择一些图文并茂、趣味性强的分级读物。

四、家长与老师的角色：鼓励与陪伴

在孩子攻克完形填空的过程中，家长和老师的鼓励与正确引导至关重要。

*耐心引导，不急于求成：每个孩子的接受能力和进步速度不同，家长和老师要保持耐心，允许孩子犯错，并帮助他们分析错误原因，从中学习。

*多鼓励，少指责：当孩子取得进步时，及时给予肯定和表扬；当孩子遇到困难时，给予